【摘 要】
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随着高中物理教育的成果逐渐显著，物理单元教学的理念和模式引发了社会广泛的关注，高中物理单元教学必须提升教师的教育水平和教学能力，注重实验探究，从物理教师素养等多个方面入手，实现教学能力和教育观念的提升，促进高中学生的物理理论研究和实践探索能力，从而在教育实践中实现物理教学创造性、科学性的提升，以跟上当前物理教学新理念的发展步伐。本文总结概括物理单元教学中实验探究、培育物理观念、综合思维的教育意义，
【基金项目】
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吕梁市2020年度课题“基于核心素养的物理单元教学设计研究”（课题编号：LK—19056）的研究成果；
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随着高中物理教育的成果逐渐显著，物理单元教学的理念和模式引发了社会广泛的关注，高中物理单元教学必须提升教师的教育水平和教学能力，注重实验探究，从物理教师素养等多个方面入手，实现教学能力和教育观念的提升，促进高中学生的物理理论研究和实践探索能力，从而在教育实践中实现物理教学创造性、科学性的提升，以跟上当前物理教学新理念的发展步伐。本文总结概括物理单元教学中实验探究、培育物理观念、综合思维的教育意义，分析了我国高中物理单元教学中存在的实际问题并提出解决问题的策略。
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