论文部分内容阅读
将SPOC-PBL教学法引入地质类专业“实验化学”教学,结合教学重点和难点,通过设计适宜的驱动问题,将枯燥、复杂的知识形象化、实践化,促进学生通过实践探索理论知识的积极性,有利于培养学生严谨求实的科学态度,有利于提升学生的创新能力。
SPOC-PBL教学法在地质类专业“实验化学”教学中的应用
【摘 要】
：
将SPOC-PBL教学法引入地质类专业“实验化学”教学,结合教学重点和难点,通过设计适宜的驱动问题,将枯燥、复杂的知识形象化、实践化,促进学生通过实践探索理论知识的积极性,
【机 构】
：
中国地质大学（北京）数理学院
【出 处】
：
实验技术与管理
【发表日期】
：
2020年8期
其他文献
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
报纸
薪酬管理是人力资源管理的核心,在调动员工工作积极性、提高工作效率、实现经营管理目标的过程发挥着不可替代的作用。公立医院是我国卫生医疗行业的主导力量,担负着为广大人
以湖南长郴成品油管道为例，对长输管道能耗计算给出了计算公式，并进行了分析，提出了降低沿程摩阻、局部摩阻和加强能耗管理的措施和方法。
文章分析了我国公诉证据标准存在的问题,提出了在“以审判为中心”的诉讼模式下应当降低公诉的证据标准的“层次论”观点,通过采取建立庭前司法审查制度、具体界定公诉证据标