【摘 要】
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<正>一、创区域,让区域因游戏而生1.合理规划活动室空间,创设多个游戏区域。可利用多个玩具柜、置物架、图书架等物件将活动室分割成若干个小区,创建游戏区,如:小班可创设以
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<正>一、创区域,让区域因游戏而生1.合理规划活动室空间,创设多个游戏区域。可利用多个玩具柜、置物架、图书架等物件将活动室分割成若干个小区,创建游戏区,如:小班可创设以娃娃家、糖果店、美食店等贴近幼儿生活实际的游戏区;为充分满足中班幼儿的好奇心,可增设建构、美工、科学、阅读等内容的区角;大班幼儿生活经验日益丰富,认知水平不断提高,创建各区域内容
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<正>近年来,通过调查发现,中学生体质明显下降,肥胖学生越来越多。如何开展体育运动,加强学生健康指数成为中学体育教师面临的问题。通过调研发现,开展阳光体育,可以得到较好
作业是教师教学过程中不可缺少的一个重要环节。新课程标准对学生动手实践、资助探索、合作交流等目标都提出了要求。教师要转变理念，优化作业设计，变革评价方式，给作业一份鲜活的面孔，让学生有更多的发挥空间，体验成功、体验快乐，体验新课程带给学生的美好感受。 一、作业设计体现多样性、开放性、生活性 我们以往的作业形式不外乎填空、口算、抄题计算等等，甚至还有抄概念等极端守旧的手段，这样的作业总是简单重复、
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