正常成人胼胝体面积磁共振成像定量对比研究

来源 :医学影像学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyhmj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:测量磁共振正中矢状位上正常成人胼胝体面积,探讨不同年龄组及不同性别间可能的差异。方法:磁共振检查286例正常成人,其中男性127例,女性159例,年龄由20岁至81岁,分为20-29岁组、30-39岁组、40-49岁组、50-59岁组、60岁以上组共5组;其中20-29岁组男25例、女26例;30-39岁组男26例、女33例;40-49岁组男33例、女50例;50-59岁组男32例、女36冽;60岁以上组男11冽、女14例。测量磁共振成像T1加权像正中矢状位上胼胝体面积及颅内大脑面积,进行标准化。经
其他文献
多年前,陕西眉县民政部门从扶风县购回一通旧碑欲改作它用.石碑拉回眉县后,有识之士发现原碑文系于右任先生所书,即报告我馆,经派员多方交涉,终将此碑征集保护.2001年,我们又
学科教学中渗透德育是新课标的要求,是德育教育的主阵地。在同一学科的同一渗透点、同一渗透途径的课堂教学实践中可以有不同的德育渗透教学模式。我们要努力探索,多实践,积累丰富的经验,形成操作性较高的教学模式,以便在以后课堂教学中有据可依。结合化学史,对学生进行爱国主义教育。我国是世界文明古国,有着光辉灿烂的历史,在化学上也有巨大的成就,对人类发展作出了不可磨灭的贡献。比如讲钢铁冶炼时,向学生介绍我国的钢
探究模式源于萨奇曼,由萨奇曼设计的探究模式通过发现和提出问题,传授问题解决的策略。探究性学习的教学模式,其核心是让学生自主地参与、获得知识,重视探究的过程,强调教学只是为学习创造必要的外部条件,以帮助学习者有效地学习。探究性教学是指教师在课堂中巧妙地组织教学,引导学生自主地参与教学、获取知识、促使学生加深对知识的体验,帮助学生逐步形成研究科学的积极态度,掌握研究科学的基本方法,提倡研究科学所必须的