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摘 要：结合实际教育教学工作中出现的问题，分析问题产生的原因，运用社会主义核心价值观为标准指导我们实事求是地去解决教育教学工作中的实际问题。
关键词：社会主义核心价值观;教育教学;践行
社会主义核心价值观是党的十八大会议提出的，目的是为了是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观不单要大力宣传，关键是如何在实际工作中结合实际情况去实践，这样才能把党中央的会议精神落实到实处，才能真正提高工作成效，激发个人的工作积极性，形成良好的社会风气。我认为践行社会主义核心价值观，教育行业更应该走在各行各业的前头，下面我就谈谈在教育教学中践行社会主义核心价值观的几点看法。
一、加强宣传力度
开始时，各个单位也会搞得轰轰烈烈，又开会又贴宣传标语，扑天盖地，开口闭口都是社会主义核心价值观，看到此给人们无比的振奋。但时间久了，人们会发现也没多大的改变，一切照旧。原因是没有下文了，做这些只不过是为了给上级领导看的表面文章。这说明，在把社会主义核心价值观落实到实际工作中，没有形成一套完整的落实机制。我认为首先要结合实际情况从上到下都要有一套行之有效的制度，教育行政部门要有具体的行之有效的监督机制，学校要完善学校的各项规章制度和奖罚机制，建立一个长效的奖罚制度，制度中要体现出社会主义核心价值观。有制度就要严格执行，不能朝令夕改，特别是领导更要讲究民主原则，否则很容易让人产生误解成领导说了算，不符合实际的规章制度要按照合理合法的程序及时修改，这样才能使社会主义核心价值观落到实处有制度的保障。
二、加强师德师风建设
加强师德师风建设就要从社会主义核心价值观要从几个层面入手：国家、社会和个人三方面。从不良的师德师风里面我们不难发现，个人方面的就是老师对教师职业的不敬业，对学生的不友善，对家长的不诚信，更谈不上爱国了。但要从造成师德师风下滑的原因进行剖析，责任不单是教师个人的，只有从根源上找原因才能找到对策;这里边有很多原因：
1.受市场经济和社会不良价值观的影响。比如：一些地方的教师工资与福利改善跟不上市场物价的增长，教师的生活住房条件相对比较差，于是社会上的培训班、家教成风，教师外边兼职比比可见。这是很多教师为了改善自己的生活而违纪违法的原因之一，这样的教师队伍怎么能敬业爱岗呢？所以，国家和相关职能部门要切实想办法改变教师的工资福利水平，让老师职业成为人人羡慕的职业，而不是把尊重教师停留在口头上。社会也才会把老师职业当成一个神圣而光榮的职业。为什么现在愿意献身教育事业的大中专毕业生越来越少，很重要的一点就是教师的待遇问题。
2.学校管理缺乏深层次，学校在教师职业道德建设方面措施不落实，对教师的培训侧重业务水平和教学能力的提高，轻视教师职业道德的建设;有些学校考量教师的业绩就看学生的成绩，不关注学生成绩背后。有些教师搞题海战术、补课、强迫学生加班加点，把学生当做了学习的工具，这有背于教师的职业道德，也不是一个教师能力的体现。另外对一些工作态度恶劣、无心从教、有违法乱纪的教师就应该严肃的处理或者降薪调换工作岗位。
3.教师工作量大，特别是班主任工作，压力大，使教师师产生工作倦怠症;教师在长期的繁重单一的工作环境下身心疲惫，特别是心理压力没得到释放，给工作带来了影响，这样的状态怎么能去把学生教好。
所以加强师德师风建设不单只是制定严厉的处罚机制，还要从造成师德师风下降的原因入手。要关注教师的身体健康和心理调节，才能保证我们的教师队伍有一个良好的精神风貌和健康的体魄投入到工作中。教育行政管理部门和学校要关注班主任工作量，减轻班主任工作的压力，特别是全封闭式的初中学校，班主任的工作是全天候的，工作量是超负荷运转，时间大大超出了八个小时的时间，很多班主任的休息时间远远不够。在这样的状态下工作，教师怎么能真正的去完成好工作。另外，教师必须保持良好的心态工作，即使内心有不良情绪也要强压下来去上好课，不能带着情绪上课。长期下来教师内心的压抑得到很好的释放总会有爆发的时候，而受影响最大的往往是学生。所以关注教师的业余生活也是建立良好师德师风的一个有效途径，比如多举办一些老师之间或师生之间的文体活动，丰富师生的业余生活，这是双赢的，对老师和学生都有好处。
三、转变教学理念
随着社会生产力的进步和发展，我们的社会已经进入了信息高速发展的时代的，人类的思想也在不断的改变，人生观、价值观、道德观等等都在改变。而这些改变也在改变着我们的学生，年轻人吸收新理念新知识总比老年人要快一些。可是我们的教师有的还停留在昨天的教育理念和教学方式，这势必不适应当今社会和家长对学校教育的要求，学生更是叫苦连天。有的学生把学校当成“监狱”，都不愿意去学校，家长用强硬手段送去学校。于是家长责怪学校老师，学校教师指责家长。特别是前面提到的留守儿童，家长常年在外，孩子教育基本上全交给了学校。如果这些学生在学校找不到快乐，他们的处境会是什么，我们可以想像。美好的青春期对他们来说又是什么呢？现在的学生综合素质情况不容了观，城镇学生相对好一些，但农村来的孩子很令人头疼。所以，我们的教师必须改变观念，积极探索专研找到解决的途径。我认为学校可以从公正、公平、平等的原则下从以下几个方面入手：
1.尊重学生的人格尊严，不要把自己的意愿强压给学生，不要要求学生一定要按照自己认为的标准去完成学习和生活中的事。并要时常征求学生对各种事情和问题的看法，让他们感受到自己的尊严。
2.“允许”学生犯错误，这里所说的是学校老师不要一看见学生犯错误就不依不饶，其实学生犯错误是正常的，我们要给他们改过的机会，并耐心指导，特别是那些经常犯错误的学生。
3.对犯错误的学生要对事不对人，不要以为这个学生犯过错就带着怀疑的眼光看待，有些学生犯错是无意的或者偶然的。
4.老师不要总高高在上，要与学生平等交流，不要总拿老师的身份来给学生压力，其实得到学生的尊重最重要的是让学生感受到你的爱心和诚心，只有与学生平等的交流才能更好的完成教育教学的工作，更能赢得学生的尊重和爱戴。
5.教师要不断的学习，特别是比较新潮的那些知识和思想，并要认真研究。这样我们才能更好的与学生交流，并能很好的指导学生进行取舍，避免与学生形成代沟。
6.不断的变换教学方式和教学手段，增加新鲜感，激发学生的学习积极性。
7.在课余时间要多举行形式多样的校园文体活动和丰富多彩兴趣小组。例如有的学校在搞校园文化节，深受广大师生的欢迎。只有这样，我们的学生才会在学校里感受到欢乐，才不会把学校当成“监狱”。
所以只要我们本着教师教书育人的天职，把社会主义核心价值观实践到教育教学的各个环节中，我想我们能把党和人民交给我们的任务完成好，为实现我们伟大的中国梦——中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
参考文献：
[1]《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》2013年12月中共中央办公厅印发
[2]《思想教育研究》2013年2月
关键词：社会主义核心价值观;教育教学;践行
社会主义核心价值观是党的十八大会议提出的，目的是为了是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
社会主义核心价值观不单要大力宣传，关键是如何在实际工作中结合实际情况去实践，这样才能把党中央的会议精神落实到实处，才能真正提高工作成效，激发个人的工作积极性，形成良好的社会风气。我认为践行社会主义核心价值观，教育行业更应该走在各行各业的前头，下面我就谈谈在教育教学中践行社会主义核心价值观的几点看法。
一、加强宣传力度
开始时，各个单位也会搞得轰轰烈烈，又开会又贴宣传标语，扑天盖地，开口闭口都是社会主义核心价值观，看到此给人们无比的振奋。但时间久了，人们会发现也没多大的改变，一切照旧。原因是没有下文了，做这些只不过是为了给上级领导看的表面文章。这说明，在把社会主义核心价值观落实到实际工作中，没有形成一套完整的落实机制。我认为首先要结合实际情况从上到下都要有一套行之有效的制度，教育行政部门要有具体的行之有效的监督机制，学校要完善学校的各项规章制度和奖罚机制，建立一个长效的奖罚制度，制度中要体现出社会主义核心价值观。有制度就要严格执行，不能朝令夕改，特别是领导更要讲究民主原则，否则很容易让人产生误解成领导说了算，不符合实际的规章制度要按照合理合法的程序及时修改，这样才能使社会主义核心价值观落到实处有制度的保障。
二、加强师德师风建设
加强师德师风建设就要从社会主义核心价值观要从几个层面入手：国家、社会和个人三方面。从不良的师德师风里面我们不难发现，个人方面的就是老师对教师职业的不敬业，对学生的不友善，对家长的不诚信，更谈不上爱国了。但要从造成师德师风下滑的原因进行剖析，责任不单是教师个人的，只有从根源上找原因才能找到对策;这里边有很多原因：
1.受市场经济和社会不良价值观的影响。比如：一些地方的教师工资与福利改善跟不上市场物价的增长，教师的生活住房条件相对比较差，于是社会上的培训班、家教成风，教师外边兼职比比可见。这是很多教师为了改善自己的生活而违纪违法的原因之一，这样的教师队伍怎么能敬业爱岗呢？所以，国家和相关职能部门要切实想办法改变教师的工资福利水平，让老师职业成为人人羡慕的职业，而不是把尊重教师停留在口头上。社会也才会把老师职业当成一个神圣而光榮的职业。为什么现在愿意献身教育事业的大中专毕业生越来越少，很重要的一点就是教师的待遇问题。
2.学校管理缺乏深层次，学校在教师职业道德建设方面措施不落实，对教师的培训侧重业务水平和教学能力的提高，轻视教师职业道德的建设;有些学校考量教师的业绩就看学生的成绩，不关注学生成绩背后。有些教师搞题海战术、补课、强迫学生加班加点，把学生当做了学习的工具，这有背于教师的职业道德，也不是一个教师能力的体现。另外对一些工作态度恶劣、无心从教、有违法乱纪的教师就应该严肃的处理或者降薪调换工作岗位。
3.教师工作量大，特别是班主任工作，压力大，使教师师产生工作倦怠症;教师在长期的繁重单一的工作环境下身心疲惫，特别是心理压力没得到释放，给工作带来了影响，这样的状态怎么能去把学生教好。
所以加强师德师风建设不单只是制定严厉的处罚机制，还要从造成师德师风下降的原因入手。要关注教师的身体健康和心理调节，才能保证我们的教师队伍有一个良好的精神风貌和健康的体魄投入到工作中。教育行政管理部门和学校要关注班主任工作量，减轻班主任工作的压力，特别是全封闭式的初中学校，班主任的工作是全天候的，工作量是超负荷运转，时间大大超出了八个小时的时间，很多班主任的休息时间远远不够。在这样的状态下工作，教师怎么能真正的去完成好工作。另外，教师必须保持良好的心态工作，即使内心有不良情绪也要强压下来去上好课，不能带着情绪上课。长期下来教师内心的压抑得到很好的释放总会有爆发的时候，而受影响最大的往往是学生。所以关注教师的业余生活也是建立良好师德师风的一个有效途径，比如多举办一些老师之间或师生之间的文体活动，丰富师生的业余生活，这是双赢的，对老师和学生都有好处。
三、转变教学理念
随着社会生产力的进步和发展，我们的社会已经进入了信息高速发展的时代的，人类的思想也在不断的改变，人生观、价值观、道德观等等都在改变。而这些改变也在改变着我们的学生，年轻人吸收新理念新知识总比老年人要快一些。可是我们的教师有的还停留在昨天的教育理念和教学方式，这势必不适应当今社会和家长对学校教育的要求，学生更是叫苦连天。有的学生把学校当成“监狱”，都不愿意去学校，家长用强硬手段送去学校。于是家长责怪学校老师，学校教师指责家长。特别是前面提到的留守儿童，家长常年在外，孩子教育基本上全交给了学校。如果这些学生在学校找不到快乐，他们的处境会是什么，我们可以想像。美好的青春期对他们来说又是什么呢？现在的学生综合素质情况不容了观，城镇学生相对好一些，但农村来的孩子很令人头疼。所以，我们的教师必须改变观念，积极探索专研找到解决的途径。我认为学校可以从公正、公平、平等的原则下从以下几个方面入手：
1.尊重学生的人格尊严，不要把自己的意愿强压给学生，不要要求学生一定要按照自己认为的标准去完成学习和生活中的事。并要时常征求学生对各种事情和问题的看法，让他们感受到自己的尊严。
2.“允许”学生犯错误，这里所说的是学校老师不要一看见学生犯错误就不依不饶，其实学生犯错误是正常的，我们要给他们改过的机会，并耐心指导，特别是那些经常犯错误的学生。
3.对犯错误的学生要对事不对人，不要以为这个学生犯过错就带着怀疑的眼光看待，有些学生犯错是无意的或者偶然的。
4.老师不要总高高在上，要与学生平等交流，不要总拿老师的身份来给学生压力，其实得到学生的尊重最重要的是让学生感受到你的爱心和诚心，只有与学生平等的交流才能更好的完成教育教学的工作，更能赢得学生的尊重和爱戴。
5.教师要不断的学习，特别是比较新潮的那些知识和思想，并要认真研究。这样我们才能更好的与学生交流，并能很好的指导学生进行取舍，避免与学生形成代沟。
6.不断的变换教学方式和教学手段，增加新鲜感，激发学生的学习积极性。
7.在课余时间要多举行形式多样的校园文体活动和丰富多彩兴趣小组。例如有的学校在搞校园文化节，深受广大师生的欢迎。只有这样，我们的学生才会在学校里感受到欢乐，才不会把学校当成“监狱”。
所以只要我们本着教师教书育人的天职，把社会主义核心价值观实践到教育教学的各个环节中，我想我们能把党和人民交给我们的任务完成好，为实现我们伟大的中国梦——中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
参考文献：
[1]《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》2013年12月中共中央办公厅印发
[2]《思想教育研究》2013年2月