【摘 要】
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学生写作文最苦恼的是“无米之炊”,他们缺乏的是写作素材.《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国的语言.”在理解中运用,在运用中理解,两
【机 构】
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江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校
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学生写作文最苦恼的是“无米之炊”,他们缺乏的是写作素材.《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国的语言.”在理解中运用,在运用中理解,两者是不可割裂的.语文课应该是美丽的—有那么多优美的诗文可以赏析,有那么多动人的故事可以聆听,有那么多的深刻的道理等着我们收入囊中.这些能为学生提供大量的写作素材.在小学语文教学中,教师可以结合课本内容开展“见缝插针”式微练笔,促使读写结合,让学生在潜移默化中提升写作能力.
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