智能骨科时代研究生科研与创新能力培养

来源 :医学教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangying2880
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着人工智能、大数据和5G技术的迅速发展,医学的发展已经步入智能医学时代,骨科的发展也由经典骨科时代进入智能骨科的早期阶段。智能骨科技术的发展挑战与机遇并存,智能骨科时代不仅要求研究生导师学习和掌握相关的智能技术,更对医、理、工高度交叉的学科背景下骨科研究生科研与创新能力的培养提出了新的要求,本文分析了传统骨科研究生培养存在的问题以及智能骨科时代下研究生科研与创新能力培养的意义和经验策略,做如下总结供广大骨科研究生导师参考。
其他文献
目的:观察品管圈活动在预防重症监护室(ICU)机械通气患者呼吸机相关肺炎发生中的应用效果。方法:选取2016年3~2018年5月收治的104例ICU行机械通气患者作为研究对象,将2017年3月实施品管圈管理以前时间段的病例作为对照组,实施品管圈管理以后时间段的病例作为观察组,每组各52例。对照组采取基础护理方式,观察组在对照组基础上采取品管圈活动干预。对比两组患者的VAP发生率、病死率、机械通气时间和ICU住院时间,以及患者对临床护理的满意度。结果:观察组患者的VAP发生率、病死率、机械通气时间和ICU住
目的:探讨基于量化评估策略的护理干预在肝癌术后中的应用价值。方法:选取2017年10~2019年1月收治的86例肝癌术患者为对象,根据不同的护理方法分为对照组和观察组,各43例。对照组术后给予基础护理,观察组在对照组基础上施以基于量化评估策略的护理干预。使用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)和匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估两组护理前后的心理素质及睡眠质量;使用生活质量量表(SF-36)评价两组干预前后的生活质量;对比分析两组的术后并发症发生情况。结果:在心理素质及睡眠质量方面,两组护理后HAMA评分及P
目的:探讨健康体检护理工作中采用人性化服务的临床应用价值.方法:选择2018年6~2019年6月期间的184名体检人作为研究对象,采用随机数字表法将体检者平均分为对比组与研究组,每
新医科建设的人才培养关系到新时代卫生健康事业的全面全周期发展。新冠疫情发生后,以医疗大数据、医学人工智能为代表的医疗信息技术迅速投入疫情防控的工作,对未来智能医学发展和新医科建设产生深远影响。本文就新医科的定义、背景,医学信息技术的已有成果、现实瓶颈和新冠疫情的影响,分别以知识体系、医疗理念、资源配置、信息技术与医科教学的融合和相关政策,探讨我国新医科与智能医学在疫情后时代的发展方向。
目的构建髋关节置换术患者预防深静脉血栓护理质量评价指标体系,以期为评价静脉血栓护理质量提供全面、系统和可量化的标准。方法基于“结构-过程-结果”三维质量结构理论为框架,以循证实践为指导,结合文献检索、半结构式访谈和小组讨论,初步构建质量评价指标条目池和初始问卷;应用德尔菲法和层次分析法确定指标体系及其权重。结果两轮专家问卷函询的有效回收率分别为96.67%和100.0%,权威系数分别为0.876和0.892,判断系数分别为0.934和0.952,熟悉程度系数分别为0.817和0.831,肯德尔和谐系数分别
目的:探索建立子宫内膜癌类器官的培养体系,利用类器官模型进行子宫内膜癌药物敏感性的初步检测。方法:宫腔镜或腹腔镜手术获取子宫内膜癌患者新鲜肿瘤组织,经剪切、消化,用Matrigel基质胶重悬并铺板,添加含多种细胞因子的类器官专用培养基3D培养。加醋酸甲羟孕酮(MPA)、鸦胆子苦醇(Brusatol)单独或联合处理后,镜下观察统计类器官数目及大小。收集正常子宫内膜和子宫内膜癌类器官制成石蜡切片,HE染色后进行形态学对比和病理学分析,子宫内膜癌类器官经免疫组化染色,研究AKR1C1的表达。结果:患者来源肿瘤组
目的分析孕期有氧运动对妊娠期糖尿病(GDM)高危产妇生活方式转变的影响。方法选取2019年5月—2020年5月该院收治的GDM高危产妇患者110例作为研究对象,按随机数表法分为研究组(n=50)与对照组(n=60)。对照组给予常规护理干预,研究组在对照组基础上给予孕期有氧运动干预,两组均干预10周。比较干预10周内两组产妇健康生活方式(定期产检、适当运动、体质量检测、血糖监测)坚持率差异,比较干预前及干预10周后两组孕期血糖指标[空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)]变化,分析两组不良妊娠结局
空军军医大学西京医院针对临床教学中存在的“照本宣科、天马行空和千篇一律”等问题,坚持突破模式束缚,破而后立,在遵循临床医学教学内在规律的基础上重构教学设计,提出了以“破立有道”为基本理念,以“循规‘导’矩”为实践策略的课堂设计新思路,总结出针对教学对象、内容取舍、整体设计、方法选择和效果评估等五方面的“ABCDE”模式,并应用于临床医学教学实践,在促进教学实施效果和教师队伍水平方面取得了良好成效。
新医科是教育部“六卓越一拔尖”计划2.0中的“四新”之一,它是紧密结合以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业革命,全面整合精准医学、转化医学等医学前沿领域的新医学体系。医学影像技术专业作为现代化的医学技术类专业之一,是该新医学体系的重要组成部分,如何提升医学影像技术人才的培养质量,我校近几年来在校企协同培养方面不断探索与实践。基于此,文章就我校在新医科背景下医学影像技术人才校企协同培养模式和实践策略展开阐述,抛砖引玉,以期对其他院校医学影像技术专业人才培养提供一些思路,以供参考。
实现由“思政课程”向“课程思政”的转变,是充分发挥各类课程的价值教育功能,实现“三全”育人的重要路径。为推进课程思政改革,本研究基于“新医科”理念,构建具有医科院校特点的“课程思政”3×4教学体系,并在实践中不断完善。然后根据该体系在实践中存在的问题分别从管理制度、工作内容和考核体系三个方面提出建议,以促进医科院校课程思政进一步发展。