【摘 要】
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当今的师道重建必须根植于最重要的两个传统,即以弘道为目标的儒家师道传统和侧重于对真理的追寻的古希腊师道传统,这两个传统的现实构成了师道籍以重建之基础。师道重建虽然
【机 构】
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南京大学哲学系,贵州大学哲学与社会发展学院
【基金项目】
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贵州大学高等教育研究项目(一般项目):“道德期待视野下的高校师生关系研究”(项目编号:GDGJYJ2017011)的阶段性成果
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当今的师道重建必须根植于最重要的两个传统,即以弘道为目标的儒家师道传统和侧重于对真理的追寻的古希腊师道传统,这两个传统的现实构成了师道籍以重建之基础。师道重建虽然表面上源自于社会对教师的道德期待,然而教师自我使命感和尊严对师道发展的内在促进才是其本质要求。因此,师道尊严之根基乃是对职业伦理的超越,因为自觉的道德垂范作为教师的个人实现之崇高追求,才真正构成了师道尊严的起点。
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