【摘 要】
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<正>小学英语是一种外来的语言工具,缺乏必要的民族传统和精神的熏陶和给养,学生容易产生陌生感和排斥意识,如果没有深刻把握住小学生好玩、好奇的性格特征,基于小学生的兴趣
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<正>小学英语是一种外来的语言工具,缺乏必要的民族传统和精神的熏陶和给养,学生容易产生陌生感和排斥意识,如果没有深刻把握住小学生好玩、好奇的性格特征,基于小学生的兴趣点出发教学,小学英语教学将难有成效。而且,从心理学的角度分析,小学生的有意注意品质可持续的时间较为短暂,一般在15—25分钟之间徘徊,如果不能运用积极措施,在这期间内引导学生进入有效学习之中,这种教学将是徒劳的。因此,本文将结合小学英语课程的特点,从小学生好玩、好奇的天性出发,在小学英语教学中介入教育
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