【摘 要】
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德育与人类文明进程和国计民生存在明显的关系，要想全面提升国民综合素质，有效建设和谐社会，我国必须要关注德育渗透，将德育与教育体系相结合，稳步提升德育的社会地位以及教学比重，整合多种德育渗透模式，凸显一定的协同作用和效果。围绕立德树人的根本任务目标积极尝试现代化的教学对策，促进新旧教学资源的有效利用及高效配置，确保德育教育工作能够更上一个台阶。作为重要的德育资源，红色文化不容忽略，在全面开展高中德育
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德育与人类文明进程和国计民生存在明显的关系，要想全面提升国民综合素质，有效建设和谐社会，我国必须要关注德育渗透，将德育与教育体系相结合，稳步提升德育的社会地位以及教学比重，整合多种德育渗透模式，凸显一定的协同作用和效果。围绕立德树人的根本任务目标积极尝试现代化的教学对策，促进新旧教学资源的有效利用及高效配置，确保德育教育工作能够更上一个台阶。作为重要的德育资源，红色文化不容忽略，在全面开展高中德育教育活动时，教师需要站在宏观的视角深入剖析红色文化的发展渊源，主动挖掘具有一定时代特征和育人价值的红色文化，逐步丰富资源以及育人对策。积极整合主客观因素，选择契合学生主体诉求的红色文化资源，稳步提升德育教育的质量及层次，确保学生能够主动接受优秀红色文化思想的熏陶及感染。
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