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传统的学科教学质量评定正面临着现代教育评价的挑战,趋势已经出现,新的评价理论要求适应并发展每个学生的能力,并以目标达成度为中心的绝对评价去替代传统的以等级化与名次为主的相对评价.科学地设计一系列实用的评价方案,完成从单纯的分数到多指标的综合评价的过渡,是每一个教学工作者应予以研究的重大课题.
学科教学质量评价的发展趋势
【摘 要】
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传统的学科教学质量评定正面临着现代教育评价的挑战,趋势已经出现,新的评价理论要求适应并发展每个学生的能力,并以目标达成度为中心的绝对评价去替代传统的以等级化与名次
【机 构】
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上海市教育科学研究所
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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1987年3期
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