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本文阐明项目式学习法的特征，以《最短路径——“将军饮马”问题》一课为例，阐述用项目式学习重构数学课堂的具体做法，以培养应用意识、发展核心素养、提高语言表达能力。
用项目式学习法重构初中数学课堂的策略——以《最短路径——“将军饮马”问题》为例
【摘 要】
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本文阐明项目式学习法的特征，以《最短路径——“将军饮马”问题》一课为例，阐述用项目式学习重构数学课堂的具体做法，以培养应用意识、发展核心素养、提高语言表达能力。
【机 构】
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南宁市第三中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年45期
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