【摘 要】
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确指出,要让学生理解科学本质.“观察和推论”作为科学本质的内容之一,学生需要知道观察到的结果是科学事实,而推论将形成科学观点或
【机 构】
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北京师范大学生命科学学院 北京 100875;东北师范大学附属中学 吉林长春 130022
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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确指出,要让学生理解科学本质.“观察和推论”作为科学本质的内容之一,学生需要知道观察到的结果是科学事实,而推论将形成科学观点或称科学结论,二者共同构建了科学知识;对于相同的观察结果,由于已有知识、偏见和想象力等因素的介入,科学家针对同一问题进行推论后可能得出不同的结论,形成不同的观点.为了帮助学生理解观察和推论,教师在进行科学教学时应通过基于情境的科学实践活动,给予学生充分的提示,引导他们对科学本质的这一要点进行明确的反思和讨论.
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