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美国后现代主义课程理论专家多尔的课程观念,尤其是"4R"理论代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国新一轮数学课程改革有一定的启发和指导作用.
多尔“4R”理论对数学课程改革的启示
【摘 要】
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美国后现代主义课程理论专家多尔的课程观念,尤其是"4R"理论代表了后现代主义课程理论的主要特点,对我国新一轮数学课程改革有一定的启发和指导作用.
【机 构】
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浙江衢州学院教务处
【出 处】
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保定师范专科学校学报
【发表日期】
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2005年4期
【基金项目】
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浙江省精品课程:“数学教育学”(2005180)
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