【摘 要】
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对学生来说,如何正确认识人格塑造,如何对于人格的差异进行评价,都是当代学生急须了解的现实问题。进行中职心理健康课程教学的时候,合理利用体验式教学,可以使学生通过生活
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对学生来说,如何正确认识人格塑造,如何对于人格的差异进行评价,都是当代学生急须了解的现实问题。进行中职心理健康课程教学的时候,合理利用体验式教学,可以使学生通过生活中的亲身体验,了解到人格理论以及在现实中的应用。而选择体验式教学,可以增强师生沟通,解决学生在人生中存在的问题。本文以体验式教学的特点作为切入点,探究分析学生心理健康教育"人格塑造"体验式教学活动设计的基本思路。
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