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五年级的学生，男女同学之间已经会产生一些好感，友谊的嫩芽也在悄悄地萌发，这是每个人身体和精神发育的必然结果，是每个孩子成长的必由之路。作为老师如果对这种倾向大惊小怪、小题大做，或是熟视无睹，任其发展，都会带来不良后果。我们应该尊重理解孩子，在“润物无声”中以一种十分自然的方式教育引导孩子，通过敞开心扉的交流，让他们把对异性的好感转化为与同学的相互友爱、相互关心、相互尊重以及相互学习，从而实现共同成长的目的。
两个小故事
一封“情书” “老师，小怡收到了强强送给她的一封情书！”班上的一个小男孩晃动着圆溜溜的脑袋，忽闪着大眼睛，抑制不住兴奋地跑到我眼前说。“胡说，哪会有什么情书，小孩子不可乱说话！”我忙打断他的话，可心里却被这突如其来的“状况”吓得不轻。“是真的，老师，强强还在情书里写什么‘爱你到永远’！”小男孩依然不罢休。我定了定神，严肃地对小男孩说：“这件事你不能在班级里张扬，等老师调查清楚了再说，你能做到吗？”“行的，老师，我一定做到！”小男孩坚定地向我许诺，转身蹦跳着走开了。我立刻找来了小怡，拉着她的手来到了一个僻静的地方，轻声问道：“小怡，听说你今天收到了一封信……”还没等我把话说完，小姑娘的脸已经变成了一个“大蕃茄”，她眼泪汪汪地说：“老师，我真的什么都不知道，那是强强写的，说什么他爱我，真丢人！我已经把那张纸撕了！”“真是个傻孩子！”我摸着她的头笑着说：“你那么优秀，老师也很爱你，爸爸妈妈、同学们都爱你呀！你看，你多幸福！”听了我的话，她似乎释怀了许多，但仍然有些闷闷不乐，还叮嘱我千万别把这件事告诉她的爸爸妈妈。
飞来横“帚” 刚吃完午饭，我正坐在办公室里专心地批着作业，忽然，班上的小丹在同学地搀扶下，抽泣着走了进来。仔细一看，我吓了一跳，半边白嫩嫩的脸像被扇了耳光似的又红又肿，我急忙问：“这是怎么回事呀？小丹，谁欺负你了？”“是……是……晨晨，我吃完饭刚从食堂出来，还……还没弄明白怎么回事，一把扫帚就飞了过来，打在我的脸上。后来我才看清，原来是晨晨，呜呜……”由于抽泣，她的话也变得断断续续。一听这话，我更觉得丈二和尚摸不着头脑了，要知道，小丹是班上又聪明又乖巧的女孩子，根本不会去惹别人生气，更重要的是，晨晨平时也是一个天真好学的孩子，他从来不会打架惹祸。这到底是怎么一回事？看来，只能问晨晨，才能知道答案。于是，我安慰了小丹几句，就让她回教室叫来了晨晨。知道自己做了错事的晨晨低着头，满脸羞愧地望着我。我开门见山地问了他拿扫把扔小丹的事，可他的回答真的是我万万没想到的。只见他一本正经地说：“老师，我告诉你吧，我觉得小丹长得漂亮，学习好，我非常喜欢她，我刚才只是想逗逗她，可，可没想到会把她弄疼了！”听了这几句话，我哑然失笑，多么真挚的感情，多么天真稚嫩的童心呀！我拍了拍他的肩膀，只对他说了一句话：“小男子汉，小丹确实特别棒，我们都喜欢她，可是你对同学表示热情可要讲究方法，伤害了对方可不好！”
思考：把握心扉的钥匙
孩子的心，脆弱而又敏感，纯真而又期待指引。这两件事后，我忽然意识到，他们已是五年级的学生了，因为充足的营养而发育较快的他们又经常受到这个社会的潜移默化，男女同学之间已经会产生一些好感，友谊的嫩芽正在悄悄地萌发。当然，他们这些行为只是对异性的一种倾向，一种好奇，一种向往，完全是正常健康的。但这个时候，作为老师如果对这种倾向大惊小怪、小题大做，或是熟视无睹，任其发展，都会带来不良后果。
尊重孩子，把握打开心扉的钥匙 爱默生曾经说过：“成功教育的秘密在于尊重学生。”确实如此，只有尊重理解学生，才会获得学生的信任。只有尊重理解学生，才会以平和的心态面对学生身上出现的问题，并真诚地帮助他们分析问题、解决困惑。学生们也才会愿意敞开心扉，让你有机会走入她们的心灵世界。
客观评价，看到学生成长的必然 爱，无疑是世间最美好的感情，尤其是青少年那种不带任何功利和世俗的纯天然感情，更是一段美好的记忆。我们应该正确地认识到，这情感的萌芽是每个人身体和精神发育的必然结果，是每个孩子成长的必由之路，决不能错误地去诋毁这份纯真情感的美好，更不能因此给孩子贴上“道德败坏”的可怕标签。我们要做的只是通过恰当的方式告诉孩子：“这份感情很美好，如果它发生在了不该发生的阶段，就好像开在秋天的枇杷花，虽和春天的枇杷花一样芬芳，但却不可能结出甜美的枇杷果。”
真诚交流，用智慧引领生命成长 芬芳的情感在不适合的时间萌芽，需要老师的智慧引领。我们要在“润物无声”中以一种十分自然的方式教育引导孩子，通过敞开心扉的交流，让他们把对异性的好感转化为与同学的相互友爱，相互关心，相互尊重，以及相互学习，从而实现共同成长的目的，那才是至关重要的。
设立目标，让爱成为前进的动力 目标，是前行的动力和方向。有目标的人，行动力强，意志坚定，也更容易抵制外界的诱惑。我们要告诉孩子：一个志在山巅的人，绝不会因为贪恋沿途的风景而停止攀登的步伐。一个人站的高度决定视野和眼界，只有进入高一级、更高一级的学府，你的选择度才会更大。有懵懂的感情，这很正常，把它藏在心中，铭记这份美好的感觉，让它激励你前行，因为只有现在努力，才能让自己更优秀，才能为未来幸福奠基，将来就更有能力去爱别人，同时也更值得被爱。
主题队会：爱的行动
深思熟虑之后，我决定以一种轻松、愉悦的方式来和学生们聊这个敏感的话题，于是，我们在班队课上开展了一次《说“爱”》的主题队会。
师：同学们，你们知道，什么是“爱”吗？
生：“爱”就是对某个人好。
生：“爱”就是“喜欢”。
师：“那你们有爱的人吗？
生：（都窃笑起来，没有举手）
（过了一会儿，学生们陆陆续续的举起了手）
生：我爱我的爸爸妈妈，爷爷奶奶
生：我爱我的朋友们
师：嗯，说得很好，我们的家人、朋友都是值得爱的人。老师也有爱的人，比如我们班的小丹和小怡同学，不仅长得很招人喜欢，而且学习特别用功，学习成绩也特别好，老师很爱她们。同学们，你们爱她们吗？
生：（齐）爱！
师：××，你还爱别的人吗？能说说原因吗？
生：我爱××，因为他常常帮助我，教我做难懂的题目！
师：（指着一位同学）那么你呢？
生：我爱××，因为他在我生病时关心我，安慰我。
……
师：看来，我们五（1）班真是个相亲相爱的大家庭。那么，你们觉得什么样的人更值得我们去爱呢？
生：学习成绩优秀又乐意帮助别人的人。
生：脾气好，懂得关心别人的人。
……
师：确实，如果你自己努力变得优秀，那么就会有很多人喜欢你，爱你，你也更有资格去爱别人。
师：老师还想和大家探讨一下，你觉得，作为小学生，怎样才能正确向别人表达出自己的爱呢？
生：把自己喜欢的东西作为礼物送给他。
生：和自己喜欢的人互帮互助，一起进步。
……
师：是啊，同学们，表达爱的方式有多种多样，就像一年有四季，每一季节都有不同的景色，不同的特点一样。同学之间互相关心、互相爱护、互相帮助、互相学习，则是我们小学生之间表达爱的方式。我想，我们五（1）班的同学都是好孩子，一定都知道什么时候该做什么事，对吗？
生：（齐）对！
也许，一个小小的队会对孩子的影响不会很大，但我想这起码也引导了孩子在“爱”这条道路上的方向。他们还小，我没有把“谈恋爱”这顶过于成熟的帽子扣在他们头上，因为这个话题不属于他们，他们的行为只是一种渴望被关注的表现。他们自己觉得长大了，希望得到别人的注目，这种心理表现，也是人走向成熟的必经之路。关注孩子、理解孩子、引导孩子，永远是一名教师需要“演奏”好的三步曲，因为只有这样，孩子才会朝更健康的方向成长。
（作者單位：江苏省常熟市虞园小学）
两个小故事
一封“情书” “老师，小怡收到了强强送给她的一封情书！”班上的一个小男孩晃动着圆溜溜的脑袋，忽闪着大眼睛，抑制不住兴奋地跑到我眼前说。“胡说，哪会有什么情书，小孩子不可乱说话！”我忙打断他的话，可心里却被这突如其来的“状况”吓得不轻。“是真的，老师，强强还在情书里写什么‘爱你到永远’！”小男孩依然不罢休。我定了定神，严肃地对小男孩说：“这件事你不能在班级里张扬，等老师调查清楚了再说，你能做到吗？”“行的，老师，我一定做到！”小男孩坚定地向我许诺，转身蹦跳着走开了。我立刻找来了小怡，拉着她的手来到了一个僻静的地方，轻声问道：“小怡，听说你今天收到了一封信……”还没等我把话说完，小姑娘的脸已经变成了一个“大蕃茄”，她眼泪汪汪地说：“老师，我真的什么都不知道，那是强强写的，说什么他爱我，真丢人！我已经把那张纸撕了！”“真是个傻孩子！”我摸着她的头笑着说：“你那么优秀，老师也很爱你，爸爸妈妈、同学们都爱你呀！你看，你多幸福！”听了我的话，她似乎释怀了许多，但仍然有些闷闷不乐，还叮嘱我千万别把这件事告诉她的爸爸妈妈。
飞来横“帚” 刚吃完午饭，我正坐在办公室里专心地批着作业，忽然，班上的小丹在同学地搀扶下，抽泣着走了进来。仔细一看，我吓了一跳，半边白嫩嫩的脸像被扇了耳光似的又红又肿，我急忙问：“这是怎么回事呀？小丹，谁欺负你了？”“是……是……晨晨，我吃完饭刚从食堂出来，还……还没弄明白怎么回事，一把扫帚就飞了过来，打在我的脸上。后来我才看清，原来是晨晨，呜呜……”由于抽泣，她的话也变得断断续续。一听这话，我更觉得丈二和尚摸不着头脑了，要知道，小丹是班上又聪明又乖巧的女孩子，根本不会去惹别人生气，更重要的是，晨晨平时也是一个天真好学的孩子，他从来不会打架惹祸。这到底是怎么一回事？看来，只能问晨晨，才能知道答案。于是，我安慰了小丹几句，就让她回教室叫来了晨晨。知道自己做了错事的晨晨低着头，满脸羞愧地望着我。我开门见山地问了他拿扫把扔小丹的事，可他的回答真的是我万万没想到的。只见他一本正经地说：“老师，我告诉你吧，我觉得小丹长得漂亮，学习好，我非常喜欢她，我刚才只是想逗逗她，可，可没想到会把她弄疼了！”听了这几句话，我哑然失笑，多么真挚的感情，多么天真稚嫩的童心呀！我拍了拍他的肩膀，只对他说了一句话：“小男子汉，小丹确实特别棒，我们都喜欢她，可是你对同学表示热情可要讲究方法，伤害了对方可不好！”
思考：把握心扉的钥匙
孩子的心，脆弱而又敏感，纯真而又期待指引。这两件事后，我忽然意识到，他们已是五年级的学生了，因为充足的营养而发育较快的他们又经常受到这个社会的潜移默化，男女同学之间已经会产生一些好感，友谊的嫩芽正在悄悄地萌发。当然，他们这些行为只是对异性的一种倾向，一种好奇，一种向往，完全是正常健康的。但这个时候，作为老师如果对这种倾向大惊小怪、小题大做，或是熟视无睹，任其发展，都会带来不良后果。
尊重孩子，把握打开心扉的钥匙 爱默生曾经说过：“成功教育的秘密在于尊重学生。”确实如此，只有尊重理解学生，才会获得学生的信任。只有尊重理解学生，才会以平和的心态面对学生身上出现的问题，并真诚地帮助他们分析问题、解决困惑。学生们也才会愿意敞开心扉，让你有机会走入她们的心灵世界。
客观评价，看到学生成长的必然 爱，无疑是世间最美好的感情，尤其是青少年那种不带任何功利和世俗的纯天然感情，更是一段美好的记忆。我们应该正确地认识到，这情感的萌芽是每个人身体和精神发育的必然结果，是每个孩子成长的必由之路，决不能错误地去诋毁这份纯真情感的美好，更不能因此给孩子贴上“道德败坏”的可怕标签。我们要做的只是通过恰当的方式告诉孩子：“这份感情很美好，如果它发生在了不该发生的阶段，就好像开在秋天的枇杷花，虽和春天的枇杷花一样芬芳，但却不可能结出甜美的枇杷果。”
真诚交流，用智慧引领生命成长 芬芳的情感在不适合的时间萌芽，需要老师的智慧引领。我们要在“润物无声”中以一种十分自然的方式教育引导孩子，通过敞开心扉的交流，让他们把对异性的好感转化为与同学的相互友爱，相互关心，相互尊重，以及相互学习，从而实现共同成长的目的，那才是至关重要的。
设立目标，让爱成为前进的动力 目标，是前行的动力和方向。有目标的人，行动力强，意志坚定，也更容易抵制外界的诱惑。我们要告诉孩子：一个志在山巅的人，绝不会因为贪恋沿途的风景而停止攀登的步伐。一个人站的高度决定视野和眼界，只有进入高一级、更高一级的学府，你的选择度才会更大。有懵懂的感情，这很正常，把它藏在心中，铭记这份美好的感觉，让它激励你前行，因为只有现在努力，才能让自己更优秀，才能为未来幸福奠基，将来就更有能力去爱别人，同时也更值得被爱。
主题队会：爱的行动
深思熟虑之后，我决定以一种轻松、愉悦的方式来和学生们聊这个敏感的话题，于是，我们在班队课上开展了一次《说“爱”》的主题队会。
师：同学们，你们知道，什么是“爱”吗？
生：“爱”就是对某个人好。
生：“爱”就是“喜欢”。
师：“那你们有爱的人吗？
生：（都窃笑起来，没有举手）
（过了一会儿，学生们陆陆续续的举起了手）
生：我爱我的爸爸妈妈，爷爷奶奶
生：我爱我的朋友们
师：嗯，说得很好，我们的家人、朋友都是值得爱的人。老师也有爱的人，比如我们班的小丹和小怡同学，不仅长得很招人喜欢，而且学习特别用功，学习成绩也特别好，老师很爱她们。同学们，你们爱她们吗？
生：（齐）爱！
师：××，你还爱别的人吗？能说说原因吗？
生：我爱××，因为他常常帮助我，教我做难懂的题目！
师：（指着一位同学）那么你呢？
生：我爱××，因为他在我生病时关心我，安慰我。
……
师：看来，我们五（1）班真是个相亲相爱的大家庭。那么，你们觉得什么样的人更值得我们去爱呢？
生：学习成绩优秀又乐意帮助别人的人。
生：脾气好，懂得关心别人的人。
……
师：确实，如果你自己努力变得优秀，那么就会有很多人喜欢你，爱你，你也更有资格去爱别人。
师：老师还想和大家探讨一下，你觉得，作为小学生，怎样才能正确向别人表达出自己的爱呢？
生：把自己喜欢的东西作为礼物送给他。
生：和自己喜欢的人互帮互助，一起进步。
……
师：是啊，同学们，表达爱的方式有多种多样，就像一年有四季，每一季节都有不同的景色，不同的特点一样。同学之间互相关心、互相爱护、互相帮助、互相学习，则是我们小学生之间表达爱的方式。我想，我们五（1）班的同学都是好孩子，一定都知道什么时候该做什么事，对吗？
生：（齐）对！
也许，一个小小的队会对孩子的影响不会很大，但我想这起码也引导了孩子在“爱”这条道路上的方向。他们还小，我没有把“谈恋爱”这顶过于成熟的帽子扣在他们头上，因为这个话题不属于他们，他们的行为只是一种渴望被关注的表现。他们自己觉得长大了，希望得到别人的注目，这种心理表现，也是人走向成熟的必经之路。关注孩子、理解孩子、引导孩子，永远是一名教师需要“演奏”好的三步曲，因为只有这样，孩子才会朝更健康的方向成长。
（作者單位：江苏省常熟市虞园小学）