【摘 要】
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义务教育五年制小学数学教材(人教版,下同。以后简称教材)对两步应用题的编排采取了分散与集中相结合的原则,注意了应用题与计算,应用题与应用题之间的联系。试教证明,这样编
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义务教育五年制小学数学教材(人教版,下同。以后简称教材)对两步应用题的编排采取了分散与集中相结合的原则,注意了应用题与计算,应用题与应用题之间的联系。试教证明,这样编排,符合儿童的年龄特点和认知规律,突出了知识间的内在联系,有助于帮助学生掌握分析和解答方法,培养学生举一反三的能力。 一、第五册两步应用题的地位和作用。 教材中关于两步应用题的教学可分为三个阶段:第一阶段在第三册,这部分两步应用题含有三个已知
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