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摘要：歌曲《藏羚羊的诉说》以拟人的歌词和如泣如诉的口吻向人类发出呻吟和哭诉，整首作品气势磅礴、起伏跌宕，具有很强的震撼力和艺术感染力，引起人们强烈的共鸣和思索。结合笔者演唱与教学实践经验，从创作背景入手，对歌曲的曲式结构、调式、调性进行了浅陋分析。通过黄华丽对歌曲演唱时的呼吸、吐字、情感等方面的艺术处理做较为详尽的阐述。
关键词：《藏羚羊的诉说》 情感 气息 演唱处理
一、歌曲曲式、调性
《藏羚羊的诉说》这首歌曲是多段体曲式：
（一）曲式结构
前奏（4）+引子（9）+A（14-36）+间奏（6）+B（43-59）+C（60-70）+D（71-95）+尾奏（14）
（二）曲式分析
这首曲子是由前奏、引子、A乐段、间奏、B乐段、C乐段、D乐段和尾声构成的多段体曲式，各段落之间采用了音调贯穿的旋律发展手法，以长音的尾奏形式完美的结束歌曲。
前奏共4小节：f羽调式，运用低音区的震音来表现一种内心的震撼，旋律由低向高模进发展，增加了音乐情感的紧张程度。
引子共9小节：f羽调式，从歌词看，以“藏羚羊的诉说”开头并反复，点明歌曲的主题。从旋律上看，运用低音演唱，将听众带入沉重紧张的意境中。
A乐段：A（14-36）为A乐段。f羽调式。由三个乐句和一个补充构成，乐句曲调一气呵成。第一乐句独立呢喃迸发为大声质问，体现了藏羚羊的无助、痛苦；第二乐句将对疑问做了强调，使听众产生对下文的期待感；第三乐句表达出藏羚羊的心声：仅仅是我生存的资本——“一身防寒的皮毛”。
B乐段：B（43-59）为B乐段，f羽调式。本乐段以弱力度开头，体现出“我已退到可可西里的角落”，为何“还有追随的枪口对着我”的情绪，表现了藏羚羊的哀求、无助和悲愤的情感。
C乐段：C（60-70）为C乐段。f羽调式。C乐段运用强的演奏和演唱方法表达出藏羚羊极为悲伤的情感，揭示动物不公平现象。同时，从整体结构上看C乐段与A乐段都先从高音域开始进行到低音域，都运用了“一问一答”的表现手法。
D乐段：D（71—95）为D乐段，f羽调式。本乐段采用了乐句之间的变化重复，如“亲爱的人类啊”和“友好的人类啊”采用了变化重复，同时在开始部分旋律都处于高音区旨在呼唤远方的人类，它也“渴望和平相处”。
二、歌曲的处理
完整地演唱一首歌曲，与演唱者对呼吸、吐字、情感的恰当处理是分不开的。《藏羚羊的诉说》运用科学的发声方法，将呼吸、吐字和情感三者完美结合，很好地表达出作曲家的意愿。
（一）呼吸、节奏、力度
呼吸——演唱中的先决条件：呼吸是人体发声的动力。“发声方法的正确与否和呼吸的协调性有很大关系。”《藏羚羊的诉说》一曲中，音域较宽，波音较多，也应需要强有力的呼吸作支持。
前段引子部分，三个“为什么”共占据引子部分的十六个小节，他的演唱处理就需要有充足的气息作后盾。第一个“么”字节奏由快到慢，中间出现两个四十六拍节奏和一个四十六的倚音。要求演唱者演唱时既连贯又不缺颗粒型，这就要求演唱者有强大的气息做支撑。
歌曲中段是一个叙述性段落，由较长的乐句组成，比如第一句“我已退到可可西里的角落”就长达四小节十六拍，在演唱过程中虽可在第三小节的第二拍后换气，前面半句也需要强大充分的气息支撑两小节。本段描叙的是一只藏羚羊几近绝望的陈述，因此采用中速进行演唱。这就要求歌唱者拥有很好的呼吸保持能力，也就是要求小腹与横膈膜得有很好的控制能力。
尾声部分是歌曲的高潮，音区较大，乐句也比较长，在演唱过程中要表现出饱满有力、绵延不断、深情款款的声音，就对气息的支持与流动提出了高要求。由于旋律主要集中在高音区，并且乐句比较长，容易造成气息上提，底盘不稳，上气不接下气。为了避免这种情况，主张采用“快吸慢呼”的呼吸方法来针对训练。
整首作品的力度在p-f之间变化，引子部分中强，中间部分由弱到强。高潮部分为强。作品为四四拍，多为强拍进入，四分音符、二分音符、全音符出现得较多。整首作品的节奏比较沉稳，抒情性很强。
呼吸方面还包括换气。一般要求演唱者换气要平稳，不漏痕迹。但有另一种方式要用夸张的手法强调换气，以表现主人公的悲愤、哭泣、无助、豪放等一些情绪。在《藏羚羊的诉说》一曲中，黄华丽的演唱就结合了这两点，即一种是平缓，一种是激烈，以表达藏羚羊内心痛苦、无奈、无助、求和的矛盾心态。
（二）吐字、咬字
咬字吐字——演唱中的关键：意大利著名歌唱家卡鲁索认为：“清晰地咬字，绝对不会对声音有害处，相反会使声音更完美，更集中，更柔和。”加尔西亚认为：“发声法正确同时咬字良好，是两种罕见的优点。”正确的咬字吐字成为歌唱中不可缺少的一部分。
咬好字头，做好发声准备：在歌唱咬字吐字结构中一般分为“字头”“字腹”和“字尾”三部分，字头是“吐”，字腹是“放”，字尾是“收”。就字音而言，可分为“声母”“韵母”“字调”三部分。所谓的“咬字头”就是对字音中“声母”的严格规定。准确把握咬字部位，达到“声中有字，字中有声”的意境。
唱好字腹，扩大共鸣空间：演唱者，欲想更好地演唱歌曲，就要正确对待演唱时的吐字。如在《藏羚羊的诉说》这首歌曲中独唱部分“为什么”的“么”字“e”位于高音区，此时母音的状态很难控制，那么应将“e”带“o”的状态来演唱；又如歌曲第（22-26）小节 “不知道为什么”的演唱在“e”母音上做出了母音的延长处理，对歌曲绝望、悲愤的情感表达的更为感人。最后一句“渴望生活、渴望友好”，其中“好”、“生活”在演唱中要充分运用头腔和胸腔的相结合，才能使歌曲达到了高潮。
收好字尾，完成归韵：《藏羚羊的诉说》这首歌曲中，其歌词读起来亲切感人，歌曲唱起来深入人心，很重要的原因是在于其元音的运用之独特。仔细看来，歌曲中的每一句句尾字大都归音于o、e两个元音字母上，例如，歌词的第一句“为什么”的“么”归在e元音上，其他句尾字如“毛”、“祸”、“我”、“过”等都落在元音字母o上。 三、歌曲音乐旋律的特色
（一）音区音域
此曲女高音声部作品，作者对人声的歌唱原理进行了不懈的探索。音域从c1到c3跨越两个八度。c3这个音在歌曲里出现了两次，在引子中出现了一次，在尾声出现了一次，并且在尾声中占有十六拍的时值；整首作品中bA2、bB2这两个音多次在乐曲中出现。开始的几个乐句音域也多在c1和f的范围内发展。由此可见，从歌曲的音区和音域来看，这首歌曲非常适合民族女高音演唱。
（二）歌曲结构
此曲由四部分组成：引子、主歌、副歌、尾声。旋律层次分明。前半部分5—23小节为音阶式的上下进行，变现出一种恐慌、哭泣的音调。
后半部分旋律加入了一些三四级的跳进，动力加强，为后面的主题进入和发展做好了铺垫。然后，间奏用承上启下的过渡，进入到一个新的画面。接下来，主歌进入，旋律音区在一个八度内平稳进行，以倾诉性为主，由一句“我哭泣啊，我诉说“的情绪高点，把音乐的进行推向高潮。最后的副歌旋律悠畅，三四度的跳进比较自如，与景融合，令人深思，余音环绕，引人回味。
四、歌曲情感的处理
情感——演唱中的灵魂。每个演唱者都可能会根据自己的审美标准和个性来决定这首作品的表现形式。《藏羚羊的诉说》这首歌曲，她就对此做了一些感情上的特殊处理。下面从两点来浅谈一下如何处理歌曲中的情感问题：
（一）从歌词中获得情感
在声乐演唱方面有句古训：“歌词为先、节奏次之、声音居末”。由此可见歌词在歌曲中的重要作用。歌词是集聚创作者思想精华的一部分，需要演唱者彻底搞清楚歌词的含义和创作者想要表达的主题为了更好的培养情感体验，要先反复朗诵歌词，理解歌词，在朗诵中加以情绪化，在其中去体会情感的起伏。
在歌曲《藏羚羊的诉说》中，先用男低音伴唱“藏羚羊的诉说”展开歌曲旋律。接下来男低音又伴唱了连续五个“为什么”，使听众在心灵上受到了震撼！接下来是黄华丽的独唱三个“为什么”强调了藏羚羊内心迸发出想法抗呐喊，使人毛骨悚然。接着“一身防寒的皮毛，竟惹来杀身的祸”终于道出答案，就是盗猎者残酷者虐杀原本生活无忧无虑的藏羚羊。强调了藏羚羊的悲愤绝望之情。再让我们回到可可西里，看那追逐的枪口，为活命吃草的羔羊，那么温柔，罪恶的子弹怎能下手？！……”这个“抵”字加深了这一段落的悲剧气息。由此，我们可以明白藏羚羊绝望和悲愤，身临其境的感受藏羚羊痛苦的诉说，命运多么悲惨而无奈何。当看到“亲切的人类，我多么渴望和谐相处，友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活……”时，呼唤那些贪婪的人们“我们都是大自然派来的使者”。人类和动物应该共同拥有生活在大自然的权利和自由。我们人类只给了自己的自由，缺限制了动物的生活空间。“亚拉索”这句唱出了可可西里荒无人烟的宽阔。仿佛听到了藏羚羊声嘶力竭的呼救。所以在演唱之前，只有把歌词要体现得情感理解透彻了，才能准确地把握歌曲的情感。
（二）从节奏中获得情感
本歌曲是4/4的节拍，演奏速度比较快。开头歌曲的伴奏就有连续八个同音的十六分音符，最初就奠定了一种深情、乞求、悲愤的感情基调。尤其在第8-9小节中，更体现出那种紧张气氛，让听众较快的融入歌曲的情感之中。歌曲第14-30小节中，要特别感情曲线变化不同，为了表达藏羚羊心中的悲愤、绝望，演唱者运用了拖腔唱法，其中“为什么”中的“么”字就用了20个音符，跨越了4个小节，14个节拍。当“么”字唱出来之后，其余的19个音符就是该字的拖腔，在拖腔部分只保留韵母（字腹），并以轻柔流畅、连贯的声音把一个音节平滑地融合到了另一个音节中去，以保证旋律的优美。
总之，想要成功演绎一部作品，需要合理处理上述呼吸、吐字、情感这三者之间的关系。怎样更好地处理好这三者之间的关系，应该做到以下几点：
1.熟练地运用歌唱技巧
在《藏羚羊的诉说》中，黄华丽融合了多种唱法于一身，她把哭腔运用的天衣无缝。例如，歌曲中的“为什么”中的“么”字。这个字的韵母是“e”，对于广大声乐学生来说在演唱时很难把握，需要把“e”变为“o”来演唱，而黄华丽在不改变其韵母的情况下，将“么”字演绎得可谓是“龙飞凤舞”。所以，演唱者必须对这各种唱法熟练掌握运用。
2.展开对歌曲的联想与想象
在这里所说的音乐的联想和想象即由情感体验即情感体验所引起的联想与想象。”在《藏羚羊的诉说》开头伴奏中，演唱者联想到可可西里的草原，想象到正在被猎杀的羔羊。为此，演唱者根据自己的联想所反应出的应该是沉重、悲伤、绝望的情绪，表现出一种呐喊。以表现出藏羚羊悲愤、无奈、绝望的心理。歌词“我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我”可以使演唱者去想象藏羚羊弱小的身躯、哀求的眼神，从而带动自己的感情，并以此去感染听众。
参考文献：
[1]朱晓娟.浅析歌唱中的情感体验与表达——以声乐作品《藏羚羊的诉说》为例[J].中国音乐，2006，（02）.
[2]菀尔.《藏羚羊》不容错过的精彩[N].中国文化报，2002年.
[3]丛晓君.论民族声乐《藏羚羊的诉说》的音乐特色与演唱教学[J].戏剧之家，2010，（02）.
关键词：《藏羚羊的诉说》 情感 气息 演唱处理
一、歌曲曲式、调性
《藏羚羊的诉说》这首歌曲是多段体曲式：
（一）曲式结构
前奏（4）+引子（9）+A（14-36）+间奏（6）+B（43-59）+C（60-70）+D（71-95）+尾奏（14）
（二）曲式分析
这首曲子是由前奏、引子、A乐段、间奏、B乐段、C乐段、D乐段和尾声构成的多段体曲式，各段落之间采用了音调贯穿的旋律发展手法，以长音的尾奏形式完美的结束歌曲。
前奏共4小节：f羽调式，运用低音区的震音来表现一种内心的震撼，旋律由低向高模进发展，增加了音乐情感的紧张程度。
引子共9小节：f羽调式，从歌词看，以“藏羚羊的诉说”开头并反复，点明歌曲的主题。从旋律上看，运用低音演唱，将听众带入沉重紧张的意境中。
A乐段：A（14-36）为A乐段。f羽调式。由三个乐句和一个补充构成，乐句曲调一气呵成。第一乐句独立呢喃迸发为大声质问，体现了藏羚羊的无助、痛苦；第二乐句将对疑问做了强调，使听众产生对下文的期待感；第三乐句表达出藏羚羊的心声：仅仅是我生存的资本——“一身防寒的皮毛”。
B乐段：B（43-59）为B乐段，f羽调式。本乐段以弱力度开头，体现出“我已退到可可西里的角落”，为何“还有追随的枪口对着我”的情绪，表现了藏羚羊的哀求、无助和悲愤的情感。
C乐段：C（60-70）为C乐段。f羽调式。C乐段运用强的演奏和演唱方法表达出藏羚羊极为悲伤的情感，揭示动物不公平现象。同时，从整体结构上看C乐段与A乐段都先从高音域开始进行到低音域，都运用了“一问一答”的表现手法。
D乐段：D（71—95）为D乐段，f羽调式。本乐段采用了乐句之间的变化重复，如“亲爱的人类啊”和“友好的人类啊”采用了变化重复，同时在开始部分旋律都处于高音区旨在呼唤远方的人类，它也“渴望和平相处”。
二、歌曲的处理
完整地演唱一首歌曲，与演唱者对呼吸、吐字、情感的恰当处理是分不开的。《藏羚羊的诉说》运用科学的发声方法，将呼吸、吐字和情感三者完美结合，很好地表达出作曲家的意愿。
（一）呼吸、节奏、力度
呼吸——演唱中的先决条件：呼吸是人体发声的动力。“发声方法的正确与否和呼吸的协调性有很大关系。”《藏羚羊的诉说》一曲中，音域较宽，波音较多，也应需要强有力的呼吸作支持。
前段引子部分，三个“为什么”共占据引子部分的十六个小节，他的演唱处理就需要有充足的气息作后盾。第一个“么”字节奏由快到慢，中间出现两个四十六拍节奏和一个四十六的倚音。要求演唱者演唱时既连贯又不缺颗粒型，这就要求演唱者有强大的气息做支撑。
歌曲中段是一个叙述性段落，由较长的乐句组成，比如第一句“我已退到可可西里的角落”就长达四小节十六拍，在演唱过程中虽可在第三小节的第二拍后换气，前面半句也需要强大充分的气息支撑两小节。本段描叙的是一只藏羚羊几近绝望的陈述，因此采用中速进行演唱。这就要求歌唱者拥有很好的呼吸保持能力，也就是要求小腹与横膈膜得有很好的控制能力。
尾声部分是歌曲的高潮，音区较大，乐句也比较长，在演唱过程中要表现出饱满有力、绵延不断、深情款款的声音，就对气息的支持与流动提出了高要求。由于旋律主要集中在高音区，并且乐句比较长，容易造成气息上提，底盘不稳，上气不接下气。为了避免这种情况，主张采用“快吸慢呼”的呼吸方法来针对训练。
整首作品的力度在p-f之间变化，引子部分中强，中间部分由弱到强。高潮部分为强。作品为四四拍，多为强拍进入，四分音符、二分音符、全音符出现得较多。整首作品的节奏比较沉稳，抒情性很强。
呼吸方面还包括换气。一般要求演唱者换气要平稳，不漏痕迹。但有另一种方式要用夸张的手法强调换气，以表现主人公的悲愤、哭泣、无助、豪放等一些情绪。在《藏羚羊的诉说》一曲中，黄华丽的演唱就结合了这两点，即一种是平缓，一种是激烈，以表达藏羚羊内心痛苦、无奈、无助、求和的矛盾心态。
（二）吐字、咬字
咬字吐字——演唱中的关键：意大利著名歌唱家卡鲁索认为：“清晰地咬字，绝对不会对声音有害处，相反会使声音更完美，更集中，更柔和。”加尔西亚认为：“发声法正确同时咬字良好，是两种罕见的优点。”正确的咬字吐字成为歌唱中不可缺少的一部分。
咬好字头，做好发声准备：在歌唱咬字吐字结构中一般分为“字头”“字腹”和“字尾”三部分，字头是“吐”，字腹是“放”，字尾是“收”。就字音而言，可分为“声母”“韵母”“字调”三部分。所谓的“咬字头”就是对字音中“声母”的严格规定。准确把握咬字部位，达到“声中有字，字中有声”的意境。
唱好字腹，扩大共鸣空间：演唱者，欲想更好地演唱歌曲，就要正确对待演唱时的吐字。如在《藏羚羊的诉说》这首歌曲中独唱部分“为什么”的“么”字“e”位于高音区，此时母音的状态很难控制，那么应将“e”带“o”的状态来演唱；又如歌曲第（22-26）小节 “不知道为什么”的演唱在“e”母音上做出了母音的延长处理，对歌曲绝望、悲愤的情感表达的更为感人。最后一句“渴望生活、渴望友好”，其中“好”、“生活”在演唱中要充分运用头腔和胸腔的相结合，才能使歌曲达到了高潮。
收好字尾，完成归韵：《藏羚羊的诉说》这首歌曲中，其歌词读起来亲切感人，歌曲唱起来深入人心，很重要的原因是在于其元音的运用之独特。仔细看来，歌曲中的每一句句尾字大都归音于o、e两个元音字母上，例如，歌词的第一句“为什么”的“么”归在e元音上，其他句尾字如“毛”、“祸”、“我”、“过”等都落在元音字母o上。 三、歌曲音乐旋律的特色
（一）音区音域
此曲女高音声部作品，作者对人声的歌唱原理进行了不懈的探索。音域从c1到c3跨越两个八度。c3这个音在歌曲里出现了两次，在引子中出现了一次，在尾声出现了一次，并且在尾声中占有十六拍的时值；整首作品中bA2、bB2这两个音多次在乐曲中出现。开始的几个乐句音域也多在c1和f的范围内发展。由此可见，从歌曲的音区和音域来看，这首歌曲非常适合民族女高音演唱。
（二）歌曲结构
此曲由四部分组成：引子、主歌、副歌、尾声。旋律层次分明。前半部分5—23小节为音阶式的上下进行，变现出一种恐慌、哭泣的音调。
后半部分旋律加入了一些三四级的跳进，动力加强，为后面的主题进入和发展做好了铺垫。然后，间奏用承上启下的过渡，进入到一个新的画面。接下来，主歌进入，旋律音区在一个八度内平稳进行，以倾诉性为主，由一句“我哭泣啊，我诉说“的情绪高点，把音乐的进行推向高潮。最后的副歌旋律悠畅，三四度的跳进比较自如，与景融合，令人深思，余音环绕，引人回味。
四、歌曲情感的处理
情感——演唱中的灵魂。每个演唱者都可能会根据自己的审美标准和个性来决定这首作品的表现形式。《藏羚羊的诉说》这首歌曲，她就对此做了一些感情上的特殊处理。下面从两点来浅谈一下如何处理歌曲中的情感问题：
（一）从歌词中获得情感
在声乐演唱方面有句古训：“歌词为先、节奏次之、声音居末”。由此可见歌词在歌曲中的重要作用。歌词是集聚创作者思想精华的一部分，需要演唱者彻底搞清楚歌词的含义和创作者想要表达的主题为了更好的培养情感体验，要先反复朗诵歌词，理解歌词，在朗诵中加以情绪化，在其中去体会情感的起伏。
在歌曲《藏羚羊的诉说》中，先用男低音伴唱“藏羚羊的诉说”展开歌曲旋律。接下来男低音又伴唱了连续五个“为什么”，使听众在心灵上受到了震撼！接下来是黄华丽的独唱三个“为什么”强调了藏羚羊内心迸发出想法抗呐喊，使人毛骨悚然。接着“一身防寒的皮毛，竟惹来杀身的祸”终于道出答案，就是盗猎者残酷者虐杀原本生活无忧无虑的藏羚羊。强调了藏羚羊的悲愤绝望之情。再让我们回到可可西里，看那追逐的枪口，为活命吃草的羔羊，那么温柔，罪恶的子弹怎能下手？！……”这个“抵”字加深了这一段落的悲剧气息。由此，我们可以明白藏羚羊绝望和悲愤，身临其境的感受藏羚羊痛苦的诉说，命运多么悲惨而无奈何。当看到“亲切的人类，我多么渴望和谐相处，友好的人类啊，你热爱生活，我也热爱生活……”时，呼唤那些贪婪的人们“我们都是大自然派来的使者”。人类和动物应该共同拥有生活在大自然的权利和自由。我们人类只给了自己的自由，缺限制了动物的生活空间。“亚拉索”这句唱出了可可西里荒无人烟的宽阔。仿佛听到了藏羚羊声嘶力竭的呼救。所以在演唱之前，只有把歌词要体现得情感理解透彻了，才能准确地把握歌曲的情感。
（二）从节奏中获得情感
本歌曲是4/4的节拍，演奏速度比较快。开头歌曲的伴奏就有连续八个同音的十六分音符，最初就奠定了一种深情、乞求、悲愤的感情基调。尤其在第8-9小节中，更体现出那种紧张气氛，让听众较快的融入歌曲的情感之中。歌曲第14-30小节中，要特别感情曲线变化不同，为了表达藏羚羊心中的悲愤、绝望，演唱者运用了拖腔唱法，其中“为什么”中的“么”字就用了20个音符，跨越了4个小节，14个节拍。当“么”字唱出来之后，其余的19个音符就是该字的拖腔，在拖腔部分只保留韵母（字腹），并以轻柔流畅、连贯的声音把一个音节平滑地融合到了另一个音节中去，以保证旋律的优美。
总之，想要成功演绎一部作品，需要合理处理上述呼吸、吐字、情感这三者之间的关系。怎样更好地处理好这三者之间的关系，应该做到以下几点：
1.熟练地运用歌唱技巧
在《藏羚羊的诉说》中，黄华丽融合了多种唱法于一身，她把哭腔运用的天衣无缝。例如，歌曲中的“为什么”中的“么”字。这个字的韵母是“e”，对于广大声乐学生来说在演唱时很难把握，需要把“e”变为“o”来演唱，而黄华丽在不改变其韵母的情况下，将“么”字演绎得可谓是“龙飞凤舞”。所以，演唱者必须对这各种唱法熟练掌握运用。
2.展开对歌曲的联想与想象
在这里所说的音乐的联想和想象即由情感体验即情感体验所引起的联想与想象。”在《藏羚羊的诉说》开头伴奏中，演唱者联想到可可西里的草原，想象到正在被猎杀的羔羊。为此，演唱者根据自己的联想所反应出的应该是沉重、悲伤、绝望的情绪，表现出一种呐喊。以表现出藏羚羊悲愤、无奈、绝望的心理。歌词“我已退到可可西里的角落，还有追随的枪口对着我”可以使演唱者去想象藏羚羊弱小的身躯、哀求的眼神，从而带动自己的感情，并以此去感染听众。
参考文献：
[1]朱晓娟.浅析歌唱中的情感体验与表达——以声乐作品《藏羚羊的诉说》为例[J].中国音乐，2006，（02）.
[2]菀尔.《藏羚羊》不容错过的精彩[N].中国文化报，2002年.
[3]丛晓君.论民族声乐《藏羚羊的诉说》的音乐特色与演唱教学[J].戏剧之家，2010，（02）.