【摘 要】
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目的:对PBL教学模式结合教促教育法在内分泌科的临床教学中的应用进行分析探讨.方法:以2012年3月至2012年6月期间的我院内分泌科42位实习人员作为研究对象,将其随机的分成观
【机 构】
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新疆医科大学第五附属医院内分泌科,新疆,乌鲁木齐,830011
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目的:对PBL教学模式结合教促教育法在内分泌科的临床教学中的应用进行分析探讨.方法:以2012年3月至2012年6月期间的我院内分泌科42位实习人员作为研究对象,将其随机的分成观察组和对照组,对照组使用PBL教学法进行临床教学,观察组使用PBL教学模式结合教促教育法进行进行教学,教学结束后以理论、操作考试以及问卷调查方式对教学效果进行评价、比较.结果:观察组学员理论考试和操作考试的成绩分别为(88.7±5.5)分和(89.1±6.2)分,两组学员理论和操作考试的成绩比较的差异都具有统计学意义(P<0.05).对观察组学员进行问卷调查,结果表明,90%以上的实习人员都对PBL教学模式结合教促教育法接受、认可.结论:对内分泌科实习人员使用PBL教学模式结合教促教育法进行临床教学的效果明显的比单独使用PBL教学法更加有效,值得推广使用.
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