【摘 要】
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从近几年新课标全国文综高考试卷看,文综三科中历史试题难度系数最大,一直居高不下,这给高中历史教师的教学带来较大的压力和冲击.高考侧重对学生学科能力和素养的考查,且历
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从近几年新课标全国文综高考试卷看,文综三科中历史试题难度系数最大,一直居高不下,这给高中历史教师的教学带来较大的压力和冲击.高考侧重对学生学科能力和素养的考查,且历史学科试题以材料形式为主,除了非选择题外,材料型选择题的比重也越来越大,单靠一味死记硬背的方法已经逐渐失效,完全无法应对来自高考的挑战.因此,要教好历史,教师首先要转变观念,引导学生改变僵化的学习方法和策略,除了强调要求学生对历史基础知识的充分、牢固记忆外,提高学生的史料分析和理解能力显得至关重要.主要对高中生历史理解的培养必要性和培养方法进行
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