从形象走向思维,在关联中培养想象能力——童话教学的思考与实践,以《卖火柴的小女孩》为例

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<正>《卖火柴的小女孩》是一篇安徒生童话,语言平实,情节并不复杂。故事发生在大年夜,全篇围绕“小女孩”展开,以火柴的一次次点燃熄灭为线索,借小女孩看到火柴亮光中的一次次幻想及冻死的结局,表达了对穷苦人民的深切同情。这篇课文曾在人教版小学语文六年级下册出现,统编版教材将这篇课文编入三年级上册第3单元中。单元目标是让学生“感受童话中想象的美好;试着自己编童话,写童话”。这篇课文对于三年级学生而言,难度较大,一是篇幅较长,二是细节描写较多,理解起来有一定困难。教学中,如何在学习长文的同时兼顾语文要素?笔者做了如下尝试。
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