【摘 要】
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青春的十字路口,有欢笑有忧愁,有迷茫有徘徊.绿灯亮起,我们可以安全通过,红灯闪烁,则需静心等待.“异性交往”如同青春的红灯,既是棘手问题,又是学生成长中的关键事件,甚至是学生成长过程中的必修课.只有正确认识、科学应对,才能帮助学生正确把握青春的方向.rn《二十一世纪学生英文报》开辟了“为你点歌”专栏,深受高中学生追捧.班里个性大胆的小华为心仪的女孩成功点播了一首歌曲“You got me”,并诗意留言:“青春如此美好,让我们一起跳舞.”留言内容及点播的歌曲将在4月份的英文报纸上发表.信息流传开来,一时成了
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青春的十字路口,有欢笑有忧愁,有迷茫有徘徊.绿灯亮起,我们可以安全通过,红灯闪烁,则需静心等待.“异性交往”如同青春的红灯,既是棘手问题,又是学生成长中的关键事件,甚至是学生成长过程中的必修课.只有正确认识、科学应对,才能帮助学生正确把握青春的方向.rn《二十一世纪学生英文报》开辟了“为你点歌”专栏,深受高中学生追捧.班里个性大胆的小华为心仪的女孩成功点播了一首歌曲“You got me”,并诗意留言:“青春如此美好,让我们一起跳舞.”留言内容及点播的歌曲将在4月份的英文报纸上发表.信息流传开来,一时成了同学们茶余饭后的谈资.
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本文对定制教育的内涵界定为:利用大数据的优势,确定学生学习潜质、个性需求和目标,定制有效的资源、学习策略以及评价,让学生潜能得以发挥,让优秀的社会资源得以充实,使学生个性与社会需求达到平衡,实现既符合国家育人标准又符合个人发展的量身定制的优质教育.
窄带物联网(NB IoT)下行信号采用功率密度谱提升技术,NB IoT下行信号可能和某些卫星数字广播频道对应的中频频率相同,当卫星数字广播电视接收站距离NB-IoT基站较近时,在某些条件下,会对卫星数字广播接收的中频信号产生同频串扰,导致接收误码率高,严重影响音频广播节目的 接收质量,通过变换本振频率可以避免干扰.通过分析相关参数,本文也给出了NB-IoT信号对C波段卫星广播接收的可能影响范围.
共享理念强调教师围绕着同一方向和同一目标展开相关的教研工作.教研组是研究教学问题的组织,教师在教研组中能够集思广益,提出各种有效的教学方法,为后期的教育教学工作指明方向.加强教研组建设,对落实教研活动、转变教学行为、提高课程实施水平、提高教育教学质量、形成特色化的办学模式等,具有十分重要的意义.为提高山区小学语文教研组建设成效,需围绕实际情况,不断地健全相关制度,利用现代化信息技术搭建有效的教研平台,开展更加丰富的教研活动[1].
21世纪后,面对国际形势的不断发展变化,世界各国都把培养21世纪国民核心素养作为工作重点.2012年,我国提出把立德树人作为教育的根本任务.2017年,在继续坚持立德树人基础上,结合中国教育发展现实需要提出了高中历史五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀.
中国工笔画历史悠久,成就辉煌,遗产丰富,是中国文化的重要组成部分,在美术史上具有重要的地位.我校把工笔画作为中华优秀文化传承项目,开展了系列教学活动,探索了工笔画的特色教学、特色课程、特色文化培育,引导学生参与中国传统文化的传承与创新,培养爱国主义情怀.近期,我校成功入选第二批广东省中小学中华优秀传统文化传承学校.
基于教科版小学英语三年级教材,笔者所在集备组开发和实施了“小学英语语法知识(三下)点拨”和“模块主题拓展”两个系列微课.在总结线上教学经验后修改、丰富,嵌入三年级(下)线下课堂,在教学实践中继续教授知识点、提升教学育人效果.rn一、巧学语法、以评促学rn“教科版小学英语语法知识(三下)点拨”系列微课共10期,每期8至10分钟,以教材每一课语法点为内容,采用“生生互动,同伴伴学”的形式(具体见图1).学生分享学习经验和解题方法,帮助其他同学掌握知识点、缓解学困生畏难情绪.
小学科学具有开放性、实践性的学科特色,还与其他学科联系紧密,是一门综合性很强的学科.近年来,大家对科学教育重要性的认识大大提高,但在许多乡镇学校,小学科学教学还得不到重视,课程也没有按国家的课程标准实施.经调查发现,小学科学的专职教师存在严重不足的现象,大多由其他学科教师兼任,师资严重匮乏的情况下,校园科学探究氛围浅薄,只是单调地进行科学知识的讲解.笔者所在学校长期以来十分重视中华优秀传统文化的传承发展,尤其在小学科学课堂教学中逐步渗透优秀传统文化元素.将中华优秀传统文化与小学科学课堂教学融合,组织开展探
如何赋能课堂教学以提升学生课堂学习效果?东莞市石龙第三中学确立“以学生为中心,走向深度学习”的理念,推动课堂变革持续走向深层变革,从“基于核心循环教学法的翻转课堂”,到目前基于“自学—助学—悟学”的三维课堂,融合创新已成了课堂改革的内驱力,让学生学习更主动.
一、活动背景rn青少年是国家的未来和民族的希望.一个人可以有很多志向,但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁.五年级正是学生立志奋进的大好时机,班主任要善于引导学生在成长过程中,用思想作为行动的指南,爱思考、勤动脑,做到心中有数,有条不紊.
问题是幼儿成长的阶梯.幼儿的学习是不断与教师、同伴、自我对话的动态历程.在广州市番禺区大龙街金海岸幼儿园的《时间体验》项目,幼儿生成了这样的问题链:时间在哪里,我怎么才能知道时间?→人们怎样计时?→小睿同学拿回来的沙漏是多少时长的?→顺时针方向还可以用来干什么?时间会不会停下来?→还有没有其他的计时工具?→1分钟可以做什么?→怎样在时间上加提醒的声音?→提醒的声音用在哪里?