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根据《旅游景区管理》课程教学研究背景，结合课程教学实践必须形成多元化教学模式，即课程教材选用多样化、讨论形式多样化、实践教学多元化、评价主体多样化，以促进完善《旅游景区管理》理论与实践教学研究。
《旅游景区管理》多元化教学模式探讨
【摘 要】
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根据《旅游景区管理》课程教学研究背景，结合课程教学实践必须形成多元化教学模式，即课程教材选用多样化、讨论形式多样化、实践教学多元化、评价主体多样化，以促进完善《旅游景
【机 构】
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武夷学院旅游与管理系
【出 处】
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武夷学院学报
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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福建省教育厅社会科学资助项目(JA08222S)
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