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摘 要： 素质教育的不断推进，对当前的高中政治教学提出新要求，不仅要将政治的基本知识传授给学生，更重要的是要培养学生对问题的分析能力，提高学生的思维判断能力。情感教学近年来得到广泛运用，不仅对教学的效果有深刻影响，而且对学生的学习过程有重要影响。本文主要对高中政治教学中的情感教学进行了分析，并提出在高中政治教学中如何实施情感教学的相关措施。
关键词： 高中政治教学 情感教学 思考
一、引言
要在高中政治教学课堂中，提高学生对问题的分析能力和思想上的觉悟，教师应积极转变传统教学观念，在课堂中重视情感教学，使政治教学充分发挥情感作用，从而达到增强效果的目的。情感教学对学生的思想道德建设有重要作用，不仅能将正确的思想道德观念融入学生内心深入，而且能将思想转化为实际行动，从根本上提高学生素质。
二、情感教学在高中政治教学中的作用和意义
（一）帮助学生打下良好的情感基础
情感教育对于高中学生的未来发展来说，有十分重要的意义。情感教学能帮助学生建立正确的情感价值观念，在未来的发展中正确面对遇到的问题和困难。情感教学在政治教学中的应用，能够帮助学生在日常生活和学习中，逐渐培养正确的情感意识，并在生活中应用[1]。
（二）提升政治教学的课堂氛围
新课改提出之后，其中一项重点内容就是采用情感方式，将情感应用于课堂教学中，活跃课堂气氛，使课堂充满活力。只有这样才能使学生愿意接受知识，并在学习知识的过程中建立情感价值，提高对政治课堂的学习兴趣，最终打造高效政治教学课堂。
（三）情感教学是教学改革的必然发展
高中政治教学一直以来比较重视对学生的知识培养，教师常常将一些理论知识死板地讲述给学生，而学生则是机械式地学习。传统教育方式中，没有一点情感的融入，教学效果不尽如人意。当代政治教学要求培养学生正确的人生观和价值观，并养成良好的思想道德情操，因此应在政治教学中充分地利用情感教学。情感教学的应用能使教学课堂得到优化，帮助学生养成良好的思想道德，将原本枯燥的政治理论课堂转化为丰富多样的教学课堂，帮助学生建立健全人格。这不仅是社会发展的需要，更是教育改革的必然趋势。
三、情感教学在高中政治课堂中实施的方法和途径
（一）建立良好的情感教学氛围
在高中政治课堂中要开展情感教育，首先就要创造好的教学环境，只有营造积极向上的学习氛围，为学生创造轻松、愉快的学习环境，学生才能更快地融入课堂教学活动，并主动参与教学活动。
对此，教师应创设出与教学内容相符合又相对轻松的情境，让学生在课堂中不受拘束，积极表达自己的想法，同时将自己的疑惑敢于提出。在这样的环境中学生不仅能够充分发挥自身的探索精神，而且能将自身的潜力极大地开发出来，从而提高学生对问题的理解能力和解决能力[2]。
（二）激发学生学习的积极性
在政治教学过程中，要有好的情境，这样才能更好地激发学生的情感。常用的情境有：①结合生动的教学案例进行情境创设。将教学中的理论知识与生活实际充分地结合在一起，并通过举例子的方式将政治讲述给学生，集中学生注意力；②利用插图等形式吸引学生。插图有较直观的可视性，教师可以通过一些生动的图片引起学生兴趣，从而激发学生学习热情；③利用课外实践活动创设情境。对学生来说，课外活动充满乐趣，有助于学生开阔眼界，提高思维能力。因此，教师应打破传统的教学方式，积极地将教学延伸到课堂之外，充分发挥学生的创造性思维，增强教学效果。
（三）设计相关情感分析案例
在课堂教学过程中，教师可以利用当下比较热门、有针对性的话题创设情境。让学生对此讨论，发表自己的意见，最后由教师进行汇总和分析。采取这样的方式，学生在与教师之间沟通和交流后，形成对政治知识的独特见解，并建立科学的政治知识体系。这在一定程度上能使学生形成良好的世界观和好的思维方式，从而在综合能力上得到全面提升。
（四）注重与学生的互动性
教学本就具有双向性，因此在课堂中教师要时刻注意与学生之间的情感互动，这样才能算得上真正意义上的情感教学。在课堂中如果教师一直站在主体位置上，作为情感占有者，而让学生一味接受感情，那么学生将无法真正体验到教师的情感，无助于情感认识的加深。这说明在政治教学中，教师要积极地走出与学生“对抗”的氛围，走向双方的“协调”发展，师生之间形成情感上的共鸣，从而提高课堂教学的整体质量。
（五）建立完善的情感评价体系
高中政治教学要求对学生的政治素质和思想道德素质加强重视，这说明在当前的高中政治教学中，教师有必要将情感因素充分利用到对学生的评价体系中。在当前的政治教学中，部分学校对学生的素质评价，往往限制于对学生的成绩评价，这是当前教学评价中的一大弊端[3]。在现代教育中，不能单单地靠学生的成绩评判学生，而应该将情感因素融入当中，进行评价。在情感评价体系中，教师可以根据学生平时的情感表现、与同学之间的互动及与教师之间的沟通等进行考察，同时结合学生的理论知识掌握情况等进行全面分析。这样得出的结论才算是对学生的整体素质评级。
四、结语
情感教学在当前的教学实践中发挥了重要作用，同时对我国的教育发展起到一定的推动作用。对高中政治教学来说，情感教学能够提高学生学习兴趣，让学生积极、主动地学习，同时对学生养成良好的思想道德和价值观有一定的积极意义。
参考文献：
[1]许永会.高中政治老师应如何将情感教学融入课堂教学当中[J].黑龙江科技信息，2010，04（36）：72-75.
[2]李文彬.浅谈如何做一名合格的高中政治教师[J].教育教学论坛，2010，01（28）：104-105.
[3]周永华.浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论[J].高考，2010，03（34）：121-125.
关键词： 高中政治教学 情感教学 思考
一、引言
要在高中政治教学课堂中，提高学生对问题的分析能力和思想上的觉悟，教师应积极转变传统教学观念，在课堂中重视情感教学，使政治教学充分发挥情感作用，从而达到增强效果的目的。情感教学对学生的思想道德建设有重要作用，不仅能将正确的思想道德观念融入学生内心深入，而且能将思想转化为实际行动，从根本上提高学生素质。
二、情感教学在高中政治教学中的作用和意义
（一）帮助学生打下良好的情感基础
情感教育对于高中学生的未来发展来说，有十分重要的意义。情感教学能帮助学生建立正确的情感价值观念，在未来的发展中正确面对遇到的问题和困难。情感教学在政治教学中的应用，能够帮助学生在日常生活和学习中，逐渐培养正确的情感意识，并在生活中应用[1]。
（二）提升政治教学的课堂氛围
新课改提出之后，其中一项重点内容就是采用情感方式，将情感应用于课堂教学中，活跃课堂气氛，使课堂充满活力。只有这样才能使学生愿意接受知识，并在学习知识的过程中建立情感价值，提高对政治课堂的学习兴趣，最终打造高效政治教学课堂。
（三）情感教学是教学改革的必然发展
高中政治教学一直以来比较重视对学生的知识培养，教师常常将一些理论知识死板地讲述给学生，而学生则是机械式地学习。传统教育方式中，没有一点情感的融入，教学效果不尽如人意。当代政治教学要求培养学生正确的人生观和价值观，并养成良好的思想道德情操，因此应在政治教学中充分地利用情感教学。情感教学的应用能使教学课堂得到优化，帮助学生养成良好的思想道德，将原本枯燥的政治理论课堂转化为丰富多样的教学课堂，帮助学生建立健全人格。这不仅是社会发展的需要，更是教育改革的必然趋势。
三、情感教学在高中政治课堂中实施的方法和途径
（一）建立良好的情感教学氛围
在高中政治课堂中要开展情感教育，首先就要创造好的教学环境，只有营造积极向上的学习氛围，为学生创造轻松、愉快的学习环境，学生才能更快地融入课堂教学活动，并主动参与教学活动。
对此，教师应创设出与教学内容相符合又相对轻松的情境，让学生在课堂中不受拘束，积极表达自己的想法，同时将自己的疑惑敢于提出。在这样的环境中学生不仅能够充分发挥自身的探索精神，而且能将自身的潜力极大地开发出来，从而提高学生对问题的理解能力和解决能力[2]。
（二）激发学生学习的积极性
在政治教学过程中，要有好的情境，这样才能更好地激发学生的情感。常用的情境有：①结合生动的教学案例进行情境创设。将教学中的理论知识与生活实际充分地结合在一起，并通过举例子的方式将政治讲述给学生，集中学生注意力；②利用插图等形式吸引学生。插图有较直观的可视性，教师可以通过一些生动的图片引起学生兴趣，从而激发学生学习热情；③利用课外实践活动创设情境。对学生来说，课外活动充满乐趣，有助于学生开阔眼界，提高思维能力。因此，教师应打破传统的教学方式，积极地将教学延伸到课堂之外，充分发挥学生的创造性思维，增强教学效果。
（三）设计相关情感分析案例
在课堂教学过程中，教师可以利用当下比较热门、有针对性的话题创设情境。让学生对此讨论，发表自己的意见，最后由教师进行汇总和分析。采取这样的方式，学生在与教师之间沟通和交流后，形成对政治知识的独特见解，并建立科学的政治知识体系。这在一定程度上能使学生形成良好的世界观和好的思维方式，从而在综合能力上得到全面提升。
（四）注重与学生的互动性
教学本就具有双向性，因此在课堂中教师要时刻注意与学生之间的情感互动，这样才能算得上真正意义上的情感教学。在课堂中如果教师一直站在主体位置上，作为情感占有者，而让学生一味接受感情，那么学生将无法真正体验到教师的情感，无助于情感认识的加深。这说明在政治教学中，教师要积极地走出与学生“对抗”的氛围，走向双方的“协调”发展，师生之间形成情感上的共鸣，从而提高课堂教学的整体质量。
（五）建立完善的情感评价体系
高中政治教学要求对学生的政治素质和思想道德素质加强重视，这说明在当前的高中政治教学中，教师有必要将情感因素充分利用到对学生的评价体系中。在当前的政治教学中，部分学校对学生的素质评价，往往限制于对学生的成绩评价，这是当前教学评价中的一大弊端[3]。在现代教育中，不能单单地靠学生的成绩评判学生，而应该将情感因素融入当中，进行评价。在情感评价体系中，教师可以根据学生平时的情感表现、与同学之间的互动及与教师之间的沟通等进行考察，同时结合学生的理论知识掌握情况等进行全面分析。这样得出的结论才算是对学生的整体素质评级。
四、结语
情感教学在当前的教学实践中发挥了重要作用，同时对我国的教育发展起到一定的推动作用。对高中政治教学来说，情感教学能够提高学生学习兴趣，让学生积极、主动地学习，同时对学生养成良好的思想道德和价值观有一定的积极意义。
参考文献：
[1]许永会.高中政治老师应如何将情感教学融入课堂教学当中[J].黑龙江科技信息，2010，04（36）：72-75.
[2]李文彬.浅谈如何做一名合格的高中政治教师[J].教育教学论坛，2010，01（28）：104-105.
[3]周永华.浅议如何在高中政治教学中进行课堂讨论[J].高考，2010，03（34）：121-125.