【摘 要】
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城乡教育发展不均衡是制约教育公平实现的重要障碍。尽管政府通过标准化学校建设、教师流动、撤点并校等政策措施试图改善农村教育,但显然忽视了农村学校本身的独特性。与农
【机 构】
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北京师范大学教育学部,扬州大学教科院
【基金项目】
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2010年度教育部哲学社会科学重大攻关项目“普通高中多样化发展研究”成果之一(项目主持人:袁桂林教授,项目批准号:10JZD0037)
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城乡教育发展不均衡是制约教育公平实现的重要障碍。尽管政府通过标准化学校建设、教师流动、撤点并校等政策措施试图改善农村教育,但显然忽视了农村学校本身的独特性。与农村文化的断裂、学校管理与农村社区的隔离、农村学校特色化发展动机不强使得农村特色学校建设陷入困境。只有"重新发现"农村社区并在此基础上建设"开放"的农村学校才能突破现有困境,使农村学校重新找回自己的优势与特点,从而探寻一条更适合自身实际的特色化发展之路。
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