【摘 要】
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从我第一天分配到学校工作,我一直都在教数学,大家都说:“学好数理化走遍天下都不怕”尤其是数学,在理科中初次相遇的就是数学这门功课,作为一名数学教师,我也是压力山大,因
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从我第一天分配到学校工作,我一直都在教数学,大家都说:“学好数理化走遍天下都不怕”尤其是数学,在理科中初次相遇的就是数学这门功课,作为一名数学教师,我也是压力山大,因为数学不比语文多读多背肯下功夫就行,数学是千变万化的,题目也是十分灵活,有些奥数题更是深奥难懂,学生不仅要上课认真听讲,而且要肯动脑筋勤于思考,课后更要多练习做题目,自教学以来,我一直都在初中任教,这些年来我也一直在寻求该如何教好数学的方法,初中生的书上是为还处于发展阶段,初中数学知识对他们来说具有一定的抽象性,因此,初中生的数学学学,需要一个具体形象、生动的情境,这样才能理解所学的内容,但是很多初中数学老师忽视了这一点,有时需要学生在明白算术原理的基础上能计算就可以,但是老师非得把算术原理用出上的语言,一遍遍重复,本来只需要初中生会分析解答应用题就可以,但是老师非要抓着手机到抽象题的应用题反复地向他们讲解,他们并不能理解那些抽象的语言,久而久之就会丧失对学习数学的兴趣.
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