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摘要：班级是学校中最基层的组织，班主任是学校德育工作的具体执行者和实施者，要运用科学的方法对班级进行管理，讲求策略，方法得当，班级管理才会收到事半功倍之效班主任工作就会做得更好。
关键词：班级管理；主题班会；凝聚力；良好的习惯；师生关系
班级是学校中最基层的组织，学校的教育教学工作都是通过班级来实现的，班级的状况。如何直接影响到教育的质量，德育工作是学校的首要任务，而班主任是学校德育工作的具体执行者和实施者，对学生的全面发展起着重要作用。一个班的班风班貌如何在很大程度上取决于班主任的工作态度和管理方法。几年的班主任工作实践，使我深深地体会到做好班主任工作不仅要具有高度责任心和使命感，还要运用科学的方法对班级进行管理。在班主任精心引导和孩子们的积极配合之下，我的班级形成了一个班风良好，思想纯正，学风浓厚，凝聚力强，充满生机的大家庭。师生携手我们共同营造了“诚信厚德、博学善思”的班风。“勤勤恳恳读书，踏踏实实做人”是我们的学习、生活原则，“一份耕耘一份收获”，是我们的奋斗理念。这些时刻督促着、鼓励着我们最大限度地挖掘自己的潜能，不断提高自身的素质，同时也在最大限度地释放着自己的热量，不断地为这个集体增光添彩。逐渐我班成为全校众多班级的优秀代表，被师生们誉为学校的一面旗帜。
一、学风建设，激发学生学习热情
勒温曾指出：“要影响和改变一个人，最好改变这个人所处的组织。”班级是一个学生学习和生活中的重要组织，因此班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。创设班级良好学风我们努力做到：
1.精心打造，形成良好的班级文化氛围
好的班级文化建设就是营造了一块无声的育人天地。1）班级文化建设就要展现“知识性，教育性”。苏霍姆林斯基说过，“让每一面墙壁都会说话”，也就是要使学生在潜移默化中受到教育和感染，使班级成为学生最向往的地方。在教室的每一面墙上，都建立了各种各样的板块，例如“英语小知识”——用来搜集整理材料，开阔视野。在这里同学们不仅可以学到语法知识，新单词，还可以阅读到英语小笑话，小故事，外国见闻等；“文学天地”——提高文学素养，陶冶情操。在这里可以看到李白、杜甫、鲁迅、巴金，更可以阅读各位名家的大作；“展我风采”——充分发挥特长，展示个性。在这里可以看到同学们的漫画、工艺品等，它是孩子们展现自我的一个窗口。“硕果展示”——张贴在县、校、年级活动中取得的成果，增强班级荣誉感。2）孩子们在警句格言熏陶中成长。如一进我们班就会看到班级的正前方有我们班的班级口号：上课要专心，纪律要遵守，劳动要积极，卫生要保持，行为要规范，举止要文明。学生每天只要是坐在教室里就会看到这些富有激励作用的语言，并且努力做到最好。教室右侧是我们的警句格言：“播种行动，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。教室后面有学生自己制定的学习目标：每天进步一点点，作业及时一点，书写清楚一点，听课认真一点，劳动积极一点，处事理智一点，目标明确一点。最醒目的地方是：我们是个大家庭的全家福专栏。我们的教室就是一个温馨的家，孩子们在这种氛围下轻松快乐的生活，严谨认真的学习。
2.多样活动，丰富班级生活，激发学习热情
书是人类的朋友，读书是校园生活永恒的主题。培养孩子的读书习惯是我长期坚持不懈的工作。这学期继续发扬我班读书的传统美德，激励孩子们多读书，读好书。同学将自己认为对大家有益的图书放到班里，建立了图书角，制定了借阅制度，以此来让大家共同分享图书资源。通过组织“我是书香小博士”的评比活动，调动了同学们的阅读积极性，丰富了同学们的课外知识。在“你说我说”活动中，将自己在阅读中的收获与体会与大家分享，使得全班同学共同获益。在活动中，同学们的阅读习惯得到了培养，阅读兴趣得到了激发，每个人都爱上了阅读。
艺术带给人精神的富足，一个重视艺术品质培养的班级是有吸引力的班级，也是有生命力的班级，他让每个成员都感受到生活的美好与充实。旧县中学的特色教育——篆刻，使我班的同学感受到了艺术的魅力，孩子们用他们稚嫩的双手创造出了一个又一个的优秀作品，并在多次比赛中获得一等奖，王孟伟，刘伯岩，赵纪岚同学的作品还刊登在延庆报上，孩子们从篆刻上找到了自信，提高了动脑动手的实践操作能力，培养了创新精神。
班级开展的各类竞赛活动促使孩子们在紧张的学习之余身心得到了极大的放松。在班级跳绳比赛中孩子们就像小鸟一样雀跃，活泼。在踢毽子比赛中，孩子们矫健的步伐，灵活的动作深深印于我的脑海之中。在班级演讲竞赛之中孩子们有声有色的语言，生动形象的手势是我倍感兴奋。各种竞赛活动使孩子们不仅得到了精神上的放松更给孩子们搭建了自我发展的展示平台。他们在合作中竞争在竞争中合作。孩子们感受到了帮助他人的快乐，感受到了被人帮助的温暖，意识到互助精神已经成为了他们的学习生活习惯。
二、建立班级自主管理模式，让学生成为班级管理的主人
1、认真推敲，扬长避短改良班委会
班委会是班级管理的核心部分。而班干部的能力又是班委会能否顺利工作的关键。于是在原有班委会的基础上，对班干部的能力进行评定考核，重新调整职责重新组阁。这样班干部充分发挥自己的长处竭尽全能为班级尽责。在优秀的班长带领下的新班委工作表现得很默契，工作开展得也非常顺利。班委成员都是在其任职领域非常出色的同学担当因此同学们很配合班委会的工作。并且每月班内都开展全体成员的批评与自我批评活动，班委会要不断的找出工作的不足，也要虚心接受同学们的意见。这样，在不断的反思中，班委會的工作质量逐渐提高，班级管理模式也逐步实现了自主管理。
2、认真推敲，符合实际制定德育考评制度
开学初同学经过几轮的讨论，制定了班级公约，建立了自己的德育考评制度。对日常生活中的学习、纪律、卫生等各个方面进行了规定，对于违反规定的同学进行扣分，对表现优秀的同学进行加分，组员由组长扣分，组长由班长扣分，班长由所在组组长扣分。这样，就在班内形成了互相监督的考评模式，对于考评成绩每周进行一次总结，只公布前10名同学的成绩，颁发奖状，前五名同学颁发奖品。对于没获奖的同学要求针对自己一周的表现，进行总结反思，以书面的形式写出自己的改进计划，并在下周按计划执行。因为制度是同学们自己制定的，所以大家都能够认真遵守。在班干部的带领下和德育考评制度的执行中，我班形成了诚信厚德、博学善思的班风，这一班风不仅使班级在各方面都取得了优异的成绩，还不断推动班级向新的里程迈进。 三、着手细微处，落到实际中
1.一日常规重落实，卫生保持见真功
曲格平说“没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。”对于大多数学生而言，“家”这个字眼也许只指父母养育我们的地方。但是，我班的同学知道，班级、学校、社会也是他们的家，他们也担负着保持这些家干净、优美的责任。开学初我都会给同学们讲一个故事：东汉有一少年名叫陈蕃，一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不掃，何以扫天下？”陈蕃无言以对。我的学生都明白 “一屋不扫，何以扫天下”的道理，因此，我班的教室，永远是桌椅整齐、地面干净；我班的花草，永远是生机勃勃，春意盎然；我班的责任区，总会比别的班多些植被，那是我们亲手种下的希望；我班人总会衣装整洁，礼貌待人，因为我们知道，自己就是学校的形象。学校的一日常规考评，我班总是名列前茅；流动红旗，永驻我班。
2.接纳一种差异，收获一份喜悦
“每一个孩子的智能都是多元的，如何让每一个孩子在自己的班里找到合适的位置，如何让他们健康快乐的成长为对社会有用的人”，是我每天都在思考和研究的问题。对于个别生，我从不用学习成绩作为唯一的评价标准，而是千方百计的寻找他们智能发展的最佳点，通过活动育人，进行扬长教育，使学生充满自信的成长。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，对待后进生，我一直抱着“不抛弃、不放弃”的信念，努力用当代教育家李镇西总结出的教育原则：“充满感情，相信学生，允许反复，降低要求，集体帮助”指导我的工作实践。我用真爱赏识学生，赏识每一个学生，赏识那些不被别人赏识的学生，使他们都能考上自己理想的学校。在学习方面，一个人很难满足不同学生在学习上的不同需求如何提高后进生的学习成绩是一个关键问题，但是分组能解决这个问题；同时，分组能有效地把个体竞争转为小组竞争，培养团队意识、竞争意识。我班在班级中开展“1+1”互助活动，鼓励成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学，既提高了成绩优秀学生的思想素质，也带动了后进生的学习积极性。两个学期的期末考试中，班级各学科考评分均为第二名。因为工作扎实有效，我班全体同学在学习方面成效满满。
四、永无止境地进取心催促班级奋进
一个班级就像一座屹然耸立的山峰，在祖国960万平方公里的大地上，它虽渺小，但却真实地存在着，而它的存在是由无数的沙石泥土堆积而成的。我们的班级虽没有山峰那样雄伟壮大，但他却是一个犹如沙石一样的莘莘学子组成的小集体我们深信班级是一个大舞台，在这里有我们灵动的音符，有我们真情的笑容。 操场上有我们飒爽的英姿，教室里有我们埋头苦读的身影。我们骄傲，因为这里有我们最坚实的脚步；我们自豪，因为我们是优秀的班级！
关键词：班级管理；主题班会；凝聚力；良好的习惯；师生关系
班级是学校中最基层的组织，学校的教育教学工作都是通过班级来实现的，班级的状况。如何直接影响到教育的质量，德育工作是学校的首要任务，而班主任是学校德育工作的具体执行者和实施者，对学生的全面发展起着重要作用。一个班的班风班貌如何在很大程度上取决于班主任的工作态度和管理方法。几年的班主任工作实践，使我深深地体会到做好班主任工作不仅要具有高度责任心和使命感，还要运用科学的方法对班级进行管理。在班主任精心引导和孩子们的积极配合之下，我的班级形成了一个班风良好，思想纯正，学风浓厚，凝聚力强，充满生机的大家庭。师生携手我们共同营造了“诚信厚德、博学善思”的班风。“勤勤恳恳读书，踏踏实实做人”是我们的学习、生活原则，“一份耕耘一份收获”，是我们的奋斗理念。这些时刻督促着、鼓励着我们最大限度地挖掘自己的潜能，不断提高自身的素质，同时也在最大限度地释放着自己的热量，不断地为这个集体增光添彩。逐渐我班成为全校众多班级的优秀代表，被师生们誉为学校的一面旗帜。
一、学风建设，激发学生学习热情
勒温曾指出：“要影响和改变一个人，最好改变这个人所处的组织。”班级是一个学生学习和生活中的重要组织，因此班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。创设班级良好学风我们努力做到：
1.精心打造，形成良好的班级文化氛围
好的班级文化建设就是营造了一块无声的育人天地。1）班级文化建设就要展现“知识性，教育性”。苏霍姆林斯基说过，“让每一面墙壁都会说话”，也就是要使学生在潜移默化中受到教育和感染，使班级成为学生最向往的地方。在教室的每一面墙上，都建立了各种各样的板块，例如“英语小知识”——用来搜集整理材料，开阔视野。在这里同学们不仅可以学到语法知识，新单词，还可以阅读到英语小笑话，小故事，外国见闻等；“文学天地”——提高文学素养，陶冶情操。在这里可以看到李白、杜甫、鲁迅、巴金，更可以阅读各位名家的大作；“展我风采”——充分发挥特长，展示个性。在这里可以看到同学们的漫画、工艺品等，它是孩子们展现自我的一个窗口。“硕果展示”——张贴在县、校、年级活动中取得的成果，增强班级荣誉感。2）孩子们在警句格言熏陶中成长。如一进我们班就会看到班级的正前方有我们班的班级口号：上课要专心，纪律要遵守，劳动要积极，卫生要保持，行为要规范，举止要文明。学生每天只要是坐在教室里就会看到这些富有激励作用的语言，并且努力做到最好。教室右侧是我们的警句格言：“播种行动，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。教室后面有学生自己制定的学习目标：每天进步一点点，作业及时一点，书写清楚一点，听课认真一点，劳动积极一点，处事理智一点，目标明确一点。最醒目的地方是：我们是个大家庭的全家福专栏。我们的教室就是一个温馨的家，孩子们在这种氛围下轻松快乐的生活，严谨认真的学习。
2.多样活动，丰富班级生活，激发学习热情
书是人类的朋友，读书是校园生活永恒的主题。培养孩子的读书习惯是我长期坚持不懈的工作。这学期继续发扬我班读书的传统美德，激励孩子们多读书，读好书。同学将自己认为对大家有益的图书放到班里，建立了图书角，制定了借阅制度，以此来让大家共同分享图书资源。通过组织“我是书香小博士”的评比活动，调动了同学们的阅读积极性，丰富了同学们的课外知识。在“你说我说”活动中，将自己在阅读中的收获与体会与大家分享，使得全班同学共同获益。在活动中，同学们的阅读习惯得到了培养，阅读兴趣得到了激发，每个人都爱上了阅读。
艺术带给人精神的富足，一个重视艺术品质培养的班级是有吸引力的班级，也是有生命力的班级，他让每个成员都感受到生活的美好与充实。旧县中学的特色教育——篆刻，使我班的同学感受到了艺术的魅力，孩子们用他们稚嫩的双手创造出了一个又一个的优秀作品，并在多次比赛中获得一等奖，王孟伟，刘伯岩，赵纪岚同学的作品还刊登在延庆报上，孩子们从篆刻上找到了自信，提高了动脑动手的实践操作能力，培养了创新精神。
班级开展的各类竞赛活动促使孩子们在紧张的学习之余身心得到了极大的放松。在班级跳绳比赛中孩子们就像小鸟一样雀跃，活泼。在踢毽子比赛中，孩子们矫健的步伐，灵活的动作深深印于我的脑海之中。在班级演讲竞赛之中孩子们有声有色的语言，生动形象的手势是我倍感兴奋。各种竞赛活动使孩子们不仅得到了精神上的放松更给孩子们搭建了自我发展的展示平台。他们在合作中竞争在竞争中合作。孩子们感受到了帮助他人的快乐，感受到了被人帮助的温暖，意识到互助精神已经成为了他们的学习生活习惯。
二、建立班级自主管理模式，让学生成为班级管理的主人
1、认真推敲，扬长避短改良班委会
班委会是班级管理的核心部分。而班干部的能力又是班委会能否顺利工作的关键。于是在原有班委会的基础上，对班干部的能力进行评定考核，重新调整职责重新组阁。这样班干部充分发挥自己的长处竭尽全能为班级尽责。在优秀的班长带领下的新班委工作表现得很默契，工作开展得也非常顺利。班委成员都是在其任职领域非常出色的同学担当因此同学们很配合班委会的工作。并且每月班内都开展全体成员的批评与自我批评活动，班委会要不断的找出工作的不足，也要虚心接受同学们的意见。这样，在不断的反思中，班委會的工作质量逐渐提高，班级管理模式也逐步实现了自主管理。
2、认真推敲，符合实际制定德育考评制度
开学初同学经过几轮的讨论，制定了班级公约，建立了自己的德育考评制度。对日常生活中的学习、纪律、卫生等各个方面进行了规定，对于违反规定的同学进行扣分，对表现优秀的同学进行加分，组员由组长扣分，组长由班长扣分，班长由所在组组长扣分。这样，就在班内形成了互相监督的考评模式，对于考评成绩每周进行一次总结，只公布前10名同学的成绩，颁发奖状，前五名同学颁发奖品。对于没获奖的同学要求针对自己一周的表现，进行总结反思，以书面的形式写出自己的改进计划，并在下周按计划执行。因为制度是同学们自己制定的，所以大家都能够认真遵守。在班干部的带领下和德育考评制度的执行中，我班形成了诚信厚德、博学善思的班风，这一班风不仅使班级在各方面都取得了优异的成绩，还不断推动班级向新的里程迈进。 三、着手细微处，落到实际中
1.一日常规重落实，卫生保持见真功
曲格平说“没有一个清洁的环境，再优裕的生活条件也无意义。”对于大多数学生而言，“家”这个字眼也许只指父母养育我们的地方。但是，我班的同学知道，班级、学校、社会也是他们的家，他们也担负着保持这些家干净、优美的责任。开学初我都会给同学们讲一个故事：东汉有一少年名叫陈蕃，一天，其友薛勤来访，见他独居的院内龌龊不堪，便对他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即反问道：“一屋不掃，何以扫天下？”陈蕃无言以对。我的学生都明白 “一屋不扫，何以扫天下”的道理，因此，我班的教室，永远是桌椅整齐、地面干净；我班的花草，永远是生机勃勃，春意盎然；我班的责任区，总会比别的班多些植被，那是我们亲手种下的希望；我班人总会衣装整洁，礼貌待人，因为我们知道，自己就是学校的形象。学校的一日常规考评，我班总是名列前茅；流动红旗，永驻我班。
2.接纳一种差异，收获一份喜悦
“每一个孩子的智能都是多元的，如何让每一个孩子在自己的班里找到合适的位置，如何让他们健康快乐的成长为对社会有用的人”，是我每天都在思考和研究的问题。对于个别生，我从不用学习成绩作为唯一的评价标准，而是千方百计的寻找他们智能发展的最佳点，通过活动育人，进行扬长教育，使学生充满自信的成长。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，对待后进生，我一直抱着“不抛弃、不放弃”的信念，努力用当代教育家李镇西总结出的教育原则：“充满感情，相信学生，允许反复，降低要求，集体帮助”指导我的工作实践。我用真爱赏识学生，赏识每一个学生，赏识那些不被别人赏识的学生，使他们都能考上自己理想的学校。在学习方面，一个人很难满足不同学生在学习上的不同需求如何提高后进生的学习成绩是一个关键问题，但是分组能解决这个问题；同时，分组能有效地把个体竞争转为小组竞争，培养团队意识、竞争意识。我班在班级中开展“1+1”互助活动，鼓励成绩优秀的同学帮助成绩较差的同学，既提高了成绩优秀学生的思想素质，也带动了后进生的学习积极性。两个学期的期末考试中，班级各学科考评分均为第二名。因为工作扎实有效，我班全体同学在学习方面成效满满。
四、永无止境地进取心催促班级奋进
一个班级就像一座屹然耸立的山峰，在祖国960万平方公里的大地上，它虽渺小，但却真实地存在着，而它的存在是由无数的沙石泥土堆积而成的。我们的班级虽没有山峰那样雄伟壮大，但他却是一个犹如沙石一样的莘莘学子组成的小集体我们深信班级是一个大舞台，在这里有我们灵动的音符，有我们真情的笑容。 操场上有我们飒爽的英姿，教室里有我们埋头苦读的身影。我们骄傲，因为这里有我们最坚实的脚步；我们自豪，因为我们是优秀的班级！