论文部分内容阅读
【摘要】随着我国经济的发展，社会的各个方面都有了极大的进步，并且正处于快速的发展中，在此背景下，社会对于各行各业的高素质人才都有不小的缺口，因此如何培养高素质的专业人才成为社会及国家关注的重点问题。其中，计算机方面的专业人才的培养在互联网十分普及的今天显得尤为重要。本文通过分析目前国内高校的计算机教学的现状，介绍新型的信息化教学模式及其对于计算机专业模块教学的促进作用。
【关键词】信息化教學模式 计算机 模块教学
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0227-02
为适应社会的发展和满足社会对于计算机专业高素质人才的需求，在计算机教学中采用新型的信息化教学模式成为不少高校的选择，经过一段时间的实践证明，采取新型模式进行计算机教学可以帮助高校取得更好的教学效果。接下来本文将介绍目前计算机教学中存在的问题。
一、目前计算机教学中存在的问题
（一）培养目标不够明确
专业的培养目标是学校进行教学安排及教师进行课程规划的总依据，目前国内高校对于计算机专业的培养目标规定的大而空泛，例如培养可以熟练掌握某些技能的学生等类似的培养目标。如果专业的培养目标不够明确，就会导致具体的课程设置等专业培养的过程不够明确，而这种相对来说很模糊的课程的开设是难以满足学校对于教学效果的期望的。
（二）计算机专业教学模式方面的缺陷
目前高校计算机专业教学模式方面的最主要缺陷为形式太过单调，以武汉某高校的教学为例，经过调研发现，学生对于形式单一的教学缺乏兴趣，对于固定时间上机完成教学作业或听课的要求甚至产生了一定的抗拒心理。而在这种抗拒心理的作用下，教学效果难以避免会大打折扣。
（三）课程内容较为枯燥，学生缺乏兴趣
课程内容枯燥是所有高校计算机教学所面临的问题，教师按照课本内容进行教学，缺乏自己的教学创新与特点，学生在经过较长时间的学习后，会出现精神不集中的状态。在调研过程中，计算机专业学生中的很大一部分都表示出了对于上课内容兴致不高的想法。如何通过教学创新是枯燥的内容变得相对来说比较生动有趣，这是开设计算机相关专业的学校当前应该考虑的问题。
二、计算机专业模块教学
在面临许多教学方面的问题亟待解决的情况下，计算机专业模块教学这一理念应运而生。
（一）概念
模块教学，顾名思义，就是将教学内容细分为一个个的教学模块，有针对性的根据每一模块的内容进行教学。与现在计算机教学目标不明确的情况相比，进行模块教学可以实现教学目标的细化。除此之外，模块教学可以让教师有目的的安排自己的教学内容，在进行某一模块的教学时，教师可以采取不同的教学手段，既可以丰富教学方法，还可以取得更好的教学效果。
（二）信息化教学模式对于模块教学的促进作用
信息化教学模式即在教学过程中利用目前先进的网络技术以实现更好的教学效果。这种教学模式最大的特点是具备极强的灵活性，学生的学习受时间地点等的限制被大大削弱。具体的实施过程如构建网络教学平台等。
1.为学生提供更具针对性的教学内容
在进行具体的某一模块的教学时，教师可以在教学平台上发布与这一模块相关的教学资源，学生可以根据自己的需要进行资料的下载。除此之外，教师还可以将自己的上课内容如上课用到的视频资源、ppt资料等上传至教学平台供学生在课下学习。除此之外，更重要的是，在平台上的教学资源也应该是模块化的，按照教学模块的划分进行教学资源与资料的归类，方便学生更有针对性的进行学习。
2.丰富教学内容，提高学生的兴趣
网络技术的应用可以为学生的学习带来极大的便利，在应用信息化教学模式进行教学之后，教学内容就不仅仅局限于课本上的内容，学生在教学平台上可以找到更多形式的教学资源，避免以往单调枯燥的内容的教学，也可以提高学生对于专业课程的兴趣，进而获得更好的教学效果。
三、结语
随着网络的普及，信息化已经融入我们生活工作的方方面面，而在教学中借助信息化大趋势这一理念也早已被提出。随之而来的就是信息化教学模式的构建，经过一段时间的实践证明，这一新型的教学模式的应用可以提高学生对于课程内容的学习兴趣，进而获得更好的教学效果。在计算机专业教学中，应用模块教学的方式也早已被各大高校认可。在模块教学中借助信息化教学模式提高教学质量与教学效率成为学校及教师努力的方向。
参考文献：
[1]明丽宏.高等职业院校计算机专业的教学改革[J].哈尔滨职业技术月刊，2005（3）：56.
[2]刘一.关于模块教学法在课堂创新教学中的运用[U].四川教育学院学报，2003（8）.
[3]李捷.教育信息化与高校教育教学的跨越式发展[J].黑龙江高教研究，2004（1）.
【关键词】信息化教學模式 计算机 模块教学
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0227-02
为适应社会的发展和满足社会对于计算机专业高素质人才的需求，在计算机教学中采用新型的信息化教学模式成为不少高校的选择，经过一段时间的实践证明，采取新型模式进行计算机教学可以帮助高校取得更好的教学效果。接下来本文将介绍目前计算机教学中存在的问题。
一、目前计算机教学中存在的问题
（一）培养目标不够明确
专业的培养目标是学校进行教学安排及教师进行课程规划的总依据，目前国内高校对于计算机专业的培养目标规定的大而空泛，例如培养可以熟练掌握某些技能的学生等类似的培养目标。如果专业的培养目标不够明确，就会导致具体的课程设置等专业培养的过程不够明确，而这种相对来说很模糊的课程的开设是难以满足学校对于教学效果的期望的。
（二）计算机专业教学模式方面的缺陷
目前高校计算机专业教学模式方面的最主要缺陷为形式太过单调，以武汉某高校的教学为例，经过调研发现，学生对于形式单一的教学缺乏兴趣，对于固定时间上机完成教学作业或听课的要求甚至产生了一定的抗拒心理。而在这种抗拒心理的作用下，教学效果难以避免会大打折扣。
（三）课程内容较为枯燥，学生缺乏兴趣
课程内容枯燥是所有高校计算机教学所面临的问题，教师按照课本内容进行教学，缺乏自己的教学创新与特点，学生在经过较长时间的学习后，会出现精神不集中的状态。在调研过程中，计算机专业学生中的很大一部分都表示出了对于上课内容兴致不高的想法。如何通过教学创新是枯燥的内容变得相对来说比较生动有趣，这是开设计算机相关专业的学校当前应该考虑的问题。
二、计算机专业模块教学
在面临许多教学方面的问题亟待解决的情况下，计算机专业模块教学这一理念应运而生。
（一）概念
模块教学，顾名思义，就是将教学内容细分为一个个的教学模块，有针对性的根据每一模块的内容进行教学。与现在计算机教学目标不明确的情况相比，进行模块教学可以实现教学目标的细化。除此之外，模块教学可以让教师有目的的安排自己的教学内容，在进行某一模块的教学时，教师可以采取不同的教学手段，既可以丰富教学方法，还可以取得更好的教学效果。
（二）信息化教学模式对于模块教学的促进作用
信息化教学模式即在教学过程中利用目前先进的网络技术以实现更好的教学效果。这种教学模式最大的特点是具备极强的灵活性，学生的学习受时间地点等的限制被大大削弱。具体的实施过程如构建网络教学平台等。
1.为学生提供更具针对性的教学内容
在进行具体的某一模块的教学时，教师可以在教学平台上发布与这一模块相关的教学资源，学生可以根据自己的需要进行资料的下载。除此之外，教师还可以将自己的上课内容如上课用到的视频资源、ppt资料等上传至教学平台供学生在课下学习。除此之外，更重要的是，在平台上的教学资源也应该是模块化的，按照教学模块的划分进行教学资源与资料的归类，方便学生更有针对性的进行学习。
2.丰富教学内容，提高学生的兴趣
网络技术的应用可以为学生的学习带来极大的便利，在应用信息化教学模式进行教学之后，教学内容就不仅仅局限于课本上的内容，学生在教学平台上可以找到更多形式的教学资源，避免以往单调枯燥的内容的教学，也可以提高学生对于专业课程的兴趣，进而获得更好的教学效果。
三、结语
随着网络的普及，信息化已经融入我们生活工作的方方面面，而在教学中借助信息化大趋势这一理念也早已被提出。随之而来的就是信息化教学模式的构建，经过一段时间的实践证明，这一新型的教学模式的应用可以提高学生对于课程内容的学习兴趣，进而获得更好的教学效果。在计算机专业教学中，应用模块教学的方式也早已被各大高校认可。在模块教学中借助信息化教学模式提高教学质量与教学效率成为学校及教师努力的方向。
参考文献：
[1]明丽宏.高等职业院校计算机专业的教学改革[J].哈尔滨职业技术月刊，2005（3）：56.
[2]刘一.关于模块教学法在课堂创新教学中的运用[U].四川教育学院学报，2003（8）.
[3]李捷.教育信息化与高校教育教学的跨越式发展[J].黑龙江高教研究，2004（1）.