论文部分内容阅读
文章从主句和从句两方面对日语的时态进行探讨.日语具有现在和过去两种时态,时态同时表达一定的体和语气.日语从句的时态表现大致可分为两种:相对时态和绝对时态.日语基础教学阶段应该注意时态的运用贯穿了对于体和语气的把握.
关于日语基础教学中“时态”(テンス)的问题
【摘 要】
：
文章从主句和从句两方面对日语的时态进行探讨.日语具有现在和过去两种时态,时态同时表达一定的体和语气.日语从句的时态表现大致可分为两种:相对时态和绝对时态.日语基础教
【机 构】
：
广东外语外贸大学东语学院
【出 处】
：
广州大学学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2003年6期
其他文献
随着教育教学改革的逐步深入,高校对“幸福生活观”教育的重视程度与日俱增。在此背景下,高校思想政治教育工作亟须实现观念、方法和内容的变革。徐州工程学院所倡导的旨在培