【摘 要】
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21世纪数字化时代,社交工具如雨后春笋般不断涌现,传统读写观受到多元读写观冲击。因此,数字化体裁及多元读写能力理论及实践研究日益迫切。本文首先阐释多模态二语(L2)写作
【基金项目】
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内蒙古工业大学教改项目:新工科背景下我校非英语专业大学生多元读写能力发展问题研究(项目号:2018228)
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21世纪数字化时代,社交工具如雨后春笋般不断涌现,传统读写观受到多元读写观冲击。因此,数字化体裁及多元读写能力理论及实践研究日益迫切。本文首先阐释多模态二语(L2)写作概念,然后分别从社会符号学、社会文化理论给养观及数字化体裁视角探讨多模态二语写作的理论基础。文章指出多模态二语写作与传统二语写作应取长补短、相互借鉴,从而丰富二语写作教学手段,促成二语写作者能动性的养成,增强二语写作者的创造力。
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