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目的 探讨组长责任制在操作教学中的应用效果.方法 随机选择三年制护理专业10班(对照班,50人)、16班(实验班,49人)护生99人为研究对象,对照班采取传统教学方法(讲解→课后辅导→分组练习),实验班采取组长责任制的教学方法(讲解→课后辅导组长→组长辅导护生→分组练习).结果 教学结束实验班操作考试成绩优良率显著高于对照班,医院带教老师对实验班护生的评价显著高于对照班(均P