【摘 要】
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识字教学是小学低年段学习的重难点,也是语文教学的基础和重要组成部分。识字教学与阅读、写作教学息息相关,是阅读和写作的基础。学生没有接受有效的识字教学则谈不上语文素养的提升,更谈不上拥有良好的语文综合能力。基于此,本文拟从汉字文化的角度出发,具体探索小学低年段识字教学策略,以此提供小学低年段识字教学质量。
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识字教学是小学低年段学习的重难点,也是语文教学的基础和重要组成部分。识字教学与阅读、写作教学息息相关,是阅读和写作的基础。学生没有接受有效的识字教学则谈不上语文素养的提升,更谈不上拥有良好的语文综合能力。基于此,本文拟从汉字文化的角度出发,具体探索小学低年段识字教学策略,以此提供小学低年段识字教学质量。
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