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针对低段识字教学中目标缺失,舍本逐末,缺乏温度等现象,教师应明确识字目标,并采取多种策略,以丰富学生的识字途径,使学生感受到识字的乐趣,主动识字。
浅析低段识字教学中存在的问题及对策
【摘 要】
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针对低段识字教学中目标缺失,舍本逐末,缺乏温度等现象,教师应明确识字目标,并采取多种策略,以丰富学生的识字途径,使学生感受到识字的乐趣,主动识字。
【机 构】
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江苏苏州工业园区星洲学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年28期
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