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作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学生的学习态度如何，生活态度怎么样都与班主任的管理工作存在着很大的关系。所以，这么重要和有意义的一项伟大工程就必须要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神、持之以恒地包含热情和激情地投入到工作当中去，不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。
一、用良好的言行引导学生学会做人
俗话说，喊破嗓子不如做出样子，“德高为范，博学为师”。 教师必须具备良好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
二、建章立制，依章“治”班，是建设一个好班集体的开始
“没有规矩，不成方圆”，没有严格的班规，也没有好的班集体。记得2005年秋季学期，我所任教的班有学生55人，学生成绩很差，基础参差不齐，纪律松懈，生活散漫。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。于是，我和班干部们一起制定出一系列的制度，然后把这些制度交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任公布实施。制度建立之后，班主任和班干部带头执行。经过差不多半个学期，班里的各种风气才逐渐好转。
三、用“心”来搞好管理，创建和谐班级
（一）有爱心
爱心是班主任工作的核心。爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力。作为一名班主任，要使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。
（二）要操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。这一切，都要求班主任把它记住心上。
（三）要耐心
当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。
（四）要有真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。
（五）放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。班主任要有“放手之心”，大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。
（六）协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。本学年，我所带的班级各科成绩都很好，这与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的，也是所有任课教师和同学们共同合力的结果。
（七）热情之心
班级教育和管理活动，也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。
（八）进取心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。
四、用思想意识提高成绩
第一，毕业班工作意识。虽然现在是初二，但是我已经看成是毕业班。
第二，质量意识。质量是班级的生命，学校的生命，为了打造品牌学校、品牌班级必须有质量意识。
第三，责任意识。我始终抱着对学生负责，为学生个人发展负责的态度，所以我以强烈的责任感和使命感投入到班级管理中。
第四，竞争意识。人人都有自尊，谁都希望在激流中扬帆远航，生活在鲜花掌声中，希望得到别人的信赖和赞美。所以在班级中我要求学生要竞争，和其他学校竞争。在班会上我经常和其他班级进行对比，找差距。因为每个班级有每个班级的优势和特点，我深信我们许校长说的一句话：“细节决定成败”。
第五，有目标意识。作为班主任我每天对学生都有不同要求。培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我教学工作的一项重要内容。我看任何一个学生都是用一分为二的观点看，用发展的眼光看学生，因势利导，变消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。对于后进生，我一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到有规有矩；严爱并施，提高意识。这样我们就成功了一半。
一、用良好的言行引导学生学会做人
俗话说，喊破嗓子不如做出样子，“德高为范，博学为师”。 教师必须具备良好的师德。教育学上有一名言，榜样的力量是无穷的。作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自己首先不做，要求学生做到的自己首先做到，大到爱国、尊老、护幼、敬长，小到弯腰捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
二、建章立制，依章“治”班，是建设一个好班集体的开始
“没有规矩，不成方圆”，没有严格的班规，也没有好的班集体。记得2005年秋季学期，我所任教的班有学生55人，学生成绩很差，基础参差不齐，纪律松懈，生活散漫。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。于是，我和班干部们一起制定出一系列的制度，然后把这些制度交全体同学讨论、修改、补充，最后由班主任公布实施。制度建立之后，班主任和班干部带头执行。经过差不多半个学期，班里的各种风气才逐渐好转。
三、用“心”来搞好管理，创建和谐班级
（一）有爱心
爱心是班主任工作的核心。爱是教育的源泉，是班级工作成功的动力。作为一名班主任，要使学生从班主任身上感受到温暖关怀，各种类型的学生都应得到班主任的关爱，感受到学校既是校园，更是家园。
（二）要操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。这一切，都要求班主任把它记住心上。
（三）要耐心
当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们，所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止，要有不怕当事妈的精神。
（四）要有真诚之心
班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。
（五）放手之心
班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。班主任要有“放手之心”，大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了，班主任工作也就成功了一半。
（六）协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。本学年，我所带的班级各科成绩都很好，这与全体科任教师的合作，班主任与学生相互协作是密不可分的，也是所有任课教师和同学们共同合力的结果。
（七）热情之心
班级教育和管理活动，也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。
（八）进取心
班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取，也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。
四、用思想意识提高成绩
第一，毕业班工作意识。虽然现在是初二，但是我已经看成是毕业班。
第二，质量意识。质量是班级的生命，学校的生命，为了打造品牌学校、品牌班级必须有质量意识。
第三，责任意识。我始终抱着对学生负责，为学生个人发展负责的态度，所以我以强烈的责任感和使命感投入到班级管理中。
第四，竞争意识。人人都有自尊，谁都希望在激流中扬帆远航，生活在鲜花掌声中，希望得到别人的信赖和赞美。所以在班级中我要求学生要竞争，和其他学校竞争。在班会上我经常和其他班级进行对比，找差距。因为每个班级有每个班级的优势和特点，我深信我们许校长说的一句话：“细节决定成败”。
第五，有目标意识。作为班主任我每天对学生都有不同要求。培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。培优转差是我教学工作的一项重要内容。我看任何一个学生都是用一分为二的观点看，用发展的眼光看学生，因势利导，变消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。对于后进生，我一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到有规有矩；严爱并施，提高意识。这样我们就成功了一半。