【摘 要】
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目的探讨音乐疗法联合语言训练对孤独症患儿语言功能康复的影响。方法选取2016年3月至2017年9月某院收治的孤独症患儿96例,利用随机数表法分为两组,各48例。对照组采取语言训
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目的探讨音乐疗法联合语言训练对孤独症患儿语言功能康复的影响。方法选取2016年3月至2017年9月某院收治的孤独症患儿96例,利用随机数表法分为两组,各48例。对照组采取语言训练,在此基础上,观察组采取音乐疗法,对比两组患儿语言功能、行为能力及社交能力。结果干预前,两组患儿PEP-3各项评分、ABC评分及ATEC评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组PEP-3各项评分均升高,且观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组ABC评分、ATEC评分均降低,且观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论音乐疗法联合语言训练可促进孤独症患儿语言功能康复,提升其行为能力及社会交往能力。
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