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小学生年纪尚小,思维仍处于感性思维阶段,对于自我学习、感悟没有清晰的认识和理解,教师要在语文课堂教学中采取有效的方式,帮助学生多角度体验,主动质疑,激发学生自主学习的积极性,引导学生认识自我、感悟自我、彰显自我,使学生得到知识、情感、能力等方面全方位的发展。
小学语文课堂教学中引导学生认识自我
【摘 要】
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小学生年纪尚小,思维仍处于感性思维阶段,对于自我学习、感悟没有清晰的认识和理解,教师要在语文课堂教学中采取有效的方式,帮助学生多角度体验,主动质疑,激发学生自主学习的
【机 构】
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江苏连云港市灌云县同兴中心小学
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2018年11期
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