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<正>(上接《初中语文作文教学的知识建构之理论借鉴(二)》,见本刊2015年第12期)当前,中学写作教学效率不高是一个不争的事实。教师不善教,学生不善写,成为了困扰语文教学的"老大难"问题。有学者指出:"我国的中小学写作教学(即作文教学)正面临着全方位课程重建工作。课程重建包含着目标重建、内容重建、教材重建、教法重建以及作文评价方式的重建。"〔李海林荣维东.作文教学改革的突破口:写作知识重建[J].中学语文教学,2009(7)〕其中重中之重是作为写作课程内容核心的写作知识。写