【摘 要】
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20世纪90年代以后,语文教学就步入了计算机辅助教学阶段。与传统教学相比,多媒体作为一种先进的教学手段有着无法相比的优势,但由于各种原因也存在着一些值得关注的问题。论
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20世纪90年代以后,语文教学就步入了计算机辅助教学阶段。与传统教学相比,多媒体作为一种先进的教学手段有着无法相比的优势,但由于各种原因也存在着一些值得关注的问题。论文中我结合教学实践从营造氛围、拓宽阅读空间和化解疑难问题三个方面分析了现代教育技术的的优势;从认知规律、教学规律及客观条件的角度分析了目前它存在的一些问题。
After the 90s of 20th century, Chinese teaching entered the computer-aided teaching stage. Compared with the traditional teaching, multimedia has an incomparable advantage as an advanced teaching method, but there are some problems that deserve attention because of various reasons. In this thesis, I combine the teaching practice to analyze the advantages of modern educational technology from three aspects: creating atmosphere, widening reading space and resolving difficult problems; and analyzing some existing problems from the perspective of cognitive law, teaching law and objective conditions.
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1960年9月24日,美国弗吉尼亚州的纽波特纽斯造船厂彩旗飞扬,1艘灰白色的巨舰被蓝白红三色彩带装扮着。来自全国各地的15000名宾客围坐在一旁翘首企盼。10时30分,当海军部长的
虞姬自刎了。乌骓马自沉了。最后的二十六名壮士也战死了。项羽不愿死在敌人的刀下,用沾满敌人的血的龙泉宝剑,对准自己……用这一个动作,给旷日持久的楚汉相争画上了句号。
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