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目的探讨PBL教学方法的实施在耳鼻咽喉科学教学中的应用价值分析。方法选择2014级在本院定向实习的80例全日制本科医学生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各40名学生。观察组学生采用PBL教学方法进行教学;对照组学生采用LBL教学方法进行教学。比较两组学生的考试成绩和诊疗患者的成功率。结果观察组(PBL)学生理论考试成绩为91.87±4.12,操作成绩为90.47±3.43;对照组(LBL)学生理论成绩85.24±4.85,操作成绩80.89±