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摘要：目前高职院校计算机专业毕业的学生普遍存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不够硬。针对这种现状，高职院校计算机教师应采取的对策是：要根据高职学生的特点来改进教学方法。
关键词：高职院校；计算机教学；现状；对策
目前，高职院校计算机专业毕业生的专业能力普遍存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不够硬。许多学生既不能独立承担实用的计算机软件开发项目，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。实际上，高职院校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。因此改进高职院校计算机教学方法迫在眉睫。通过实践，我认为改进计算机教学方法可以从以下几方面进行：
选择一本好教材我认为选择计算机教材应该考虑两点：第一要注意时效性。计算机应用软件课程要注意选择最新版本的教材。比如：Photoshop课程，应该选择Photoshop CS 版本的教材；CorelDRAW课程，应该选择CorelDRAW 12版本的教材等。第二要选择注重理论与实践的相结合的教材。比如关于 CorelDRAW课程的教材，我选用了上海科技普及出版社的《CorelDRAW 12平面制作实训教程》。该教材所选软件版本最新，全书贯穿技能强化训练与应用实践，充分利用设计师的原创性成果，使学生能够快速掌握软件的基本操作技能以及图形图像的各种表现方法和技巧，充分激发学生的学习热情。教材中直接精选了专业设计师的经典案例，注重“技能”与“实践”的统一，在掌握必要的软件知识的基础上，注重理论与实践的有机结合，学生通过实例操作，可以熟练掌握创作的各种表现技法，真实体验作品的创作过程，可以达到事半功倍的学习效果。该教材的新、快、易三大特点，很适合职业院校的CorelDRAW课程教学。
拓宽讲授内容教材选择好后，大多数教师通常只是围绕一本教材进行讲授。对于高职院校来说，我认为这样做是不合适的，因为新编的高职教材还不够完善，更何况即使是一本很好的计算机应用软件教材，也不可能包含软件的全部内容，必定有一些应用和技巧性内容不能涉及。作为高职学院的计算机教师，要经常上网收集与所教课程有关的资料，还要浏览一些专业的刊物，如《电脑报》、《计算机教育》等。吸收最新、实用、有价值的技巧传授给学生。比如在CorelDRAW课程的教学中，可引入用CorelDRAW绘制卡通画的方法、用CorelDRAW的制作动画的方法、将位图转化为矢量图的方法等内容。教师在备课时不能局限在一本教材，而要多参考其他的教材及相关资料，要注意取长补短。
优化讲授方法高职学生学习基础普遍较差，许多学生对学习缺乏兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师可以收集与授课有关的资料，在课堂上进行展示并提出几个问题，组织学生进行讨论。比如在讲授CorelDRAW课程中的“电影海报设计”时，可以先给学生展示一些制作好的电影海报，然后提出如下问题：“如果自己设计某个电影的海报，应当怎样设计？应当怎样着手？”组织学生进行讨论，通过讨论能够使学生开动脑筋，提高他们学习的兴趣。另外，教师对所讲授的内容要十分熟悉，对于展示的内容，都应当能够熟练地制作并演示给学生看。比如：CorelDRAW课程，无论是广告设计、包装设计、绘画设计，还是造型设计，教师首先自己必须能够熟练地进行操作。每次讲課中都应安排一个典型的实例，这个实例不能只讲解现成的作品，还要一边讲一边实际操作给学生看。实践证明，这样的教学效果比较好。还有，教师在讲授某一个应用软件时，通常首先要介绍该软件的界面及工具的使用，这些内容如果集中在一次课中进行讲解，学生会感到枯燥无味。因此，讲授这些内容时应当分散进行，每次课中都要有实例或技巧。比如第一次讲授CorelDRAW课程时，我在讲授了界面及部分工具的使用方法后，增加了绘制学生熟悉且喜欢的QQ企鹅图标的图像，这激发了学生的学习兴趣。
布置有趣的作业由于高职学生普遍贪玩，学习主动性较差。因此计算机教师应该布置一些作业，要求学生课后完成。根据高职学生的特点，布置的作业要注意趣味性。作业既要实用又不死板。比如可以要求学生运用CorelDRAW设计一个实用的广告或为自己绘制一幅画像等等。要求学生将作业发到教师的邮箱里。教师在下次课中再进行讲评。对优良作业成品进行展示，并组织学生进行讨论评价，选出优秀作品，在校园网上进行展示或在学院的板报上展出。在课堂上还可以请优秀作品的作者，介绍设计经验和设计方法。
进行有效辅导高职院校的学生将来大多工作在生产、建设、管理、服务的第一线，他们必须不断学习新知识、新技术、新工艺、新设备、新服务方式，才能在就业市场中立于不败之地。因此，我们高职计算机教师必须更新教育思想和观念，改进教育手段和方法，努力培养学生的自学能力。在计算机教学中，为了加强实践性教学，提高学生的动手能力，教师在上实验课前要做好充分的准备工作，要把每一个上机内容事先自己做一遍，并将上机中可能出现的问题记录下来，做到心中有数，这样才能更好地辅导学生。在辅导学生时，要耐心热情，要面带笑容，否则学生就不会再来问你了。为了培养学生的创新意识和自学能力，计算机教师除了应当加强对学生上机操作的辅导之外，还要注意讲究方法。通过实践，我认为采用启发式辅导方法比较好。比如在学生提出问题的时候，不直接给出答案，而是先提出几个与此题有关的问题，启发学生自己思考，尽量争取让他们自己得出答案，让他们在实践中亲身体验成功的乐趣。
改革考试方法由于职业院校培养的是技能型人才，所以计算机考试方法应作相应调整，过去那种计算机应用软件只考理论不考实际操作的考试方法是不合适的。我认为应该采取上机测试与理论测试相结合的方法。平时要经常进行阶段上机测试，比如：Photoshop课程和CorelDRAW课程，每学完一章就应对学生进行一次上机测试。为了使学生能够独立完成测试内容，测试时要严肃考场纪律。比如：要求学生测试时不得离开座位，不得帮别人做题，不得使用U盘等。另外，测试题目还可分为A、B卷。
鼓励学生考证随着计算机技术的发展和应用的不断普及，各行各业对高职毕业生的要求不再停留在毕业证书上，还要求毕业生必须具有国家权威部门颁发的专业技术资格证书。为了使学生每个人都能拿到相关证书，计算机教师无论上哪一门课，在第一次上课的时候，都应该将所任课程的各种考证信息告诉学生，让学生了解考证情况，尽早树立一个明确的学习目标。比如在CorelDRAW课程教学中，我告诉学生劳动部的高新技术CorelDRAW图像制作员和高级图像制作员的考证信息等，并鼓励学生积极考证，为学生提供考证练习题及考证素材。在随后的教学中经常给学生作考证方面的指导，并热情解答学生备考中遇到的难题。（本文责任编辑：周秀峰）
关键词：高职院校；计算机教学；现状；对策
目前，高职院校计算机专业毕业生的专业能力普遍存在一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不够硬。许多学生既不能独立承担实用的计算机软件开发项目，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。实际上，高职院校培养的学生应该是具有综合职业能力的应用型、技能型高级人才。因此改进高职院校计算机教学方法迫在眉睫。通过实践，我认为改进计算机教学方法可以从以下几方面进行：
选择一本好教材我认为选择计算机教材应该考虑两点：第一要注意时效性。计算机应用软件课程要注意选择最新版本的教材。比如：Photoshop课程，应该选择Photoshop CS 版本的教材；CorelDRAW课程，应该选择CorelDRAW 12版本的教材等。第二要选择注重理论与实践的相结合的教材。比如关于 CorelDRAW课程的教材，我选用了上海科技普及出版社的《CorelDRAW 12平面制作实训教程》。该教材所选软件版本最新，全书贯穿技能强化训练与应用实践，充分利用设计师的原创性成果，使学生能够快速掌握软件的基本操作技能以及图形图像的各种表现方法和技巧，充分激发学生的学习热情。教材中直接精选了专业设计师的经典案例，注重“技能”与“实践”的统一，在掌握必要的软件知识的基础上，注重理论与实践的有机结合，学生通过实例操作，可以熟练掌握创作的各种表现技法，真实体验作品的创作过程，可以达到事半功倍的学习效果。该教材的新、快、易三大特点，很适合职业院校的CorelDRAW课程教学。
拓宽讲授内容教材选择好后，大多数教师通常只是围绕一本教材进行讲授。对于高职院校来说，我认为这样做是不合适的，因为新编的高职教材还不够完善，更何况即使是一本很好的计算机应用软件教材，也不可能包含软件的全部内容，必定有一些应用和技巧性内容不能涉及。作为高职学院的计算机教师，要经常上网收集与所教课程有关的资料，还要浏览一些专业的刊物，如《电脑报》、《计算机教育》等。吸收最新、实用、有价值的技巧传授给学生。比如在CorelDRAW课程的教学中，可引入用CorelDRAW绘制卡通画的方法、用CorelDRAW的制作动画的方法、将位图转化为矢量图的方法等内容。教师在备课时不能局限在一本教材，而要多参考其他的教材及相关资料，要注意取长补短。
优化讲授方法高职学生学习基础普遍较差，许多学生对学习缺乏兴趣，为了激发学生的学习兴趣，教师可以收集与授课有关的资料，在课堂上进行展示并提出几个问题，组织学生进行讨论。比如在讲授CorelDRAW课程中的“电影海报设计”时，可以先给学生展示一些制作好的电影海报，然后提出如下问题：“如果自己设计某个电影的海报，应当怎样设计？应当怎样着手？”组织学生进行讨论，通过讨论能够使学生开动脑筋，提高他们学习的兴趣。另外，教师对所讲授的内容要十分熟悉，对于展示的内容，都应当能够熟练地制作并演示给学生看。比如：CorelDRAW课程，无论是广告设计、包装设计、绘画设计，还是造型设计，教师首先自己必须能够熟练地进行操作。每次讲課中都应安排一个典型的实例，这个实例不能只讲解现成的作品，还要一边讲一边实际操作给学生看。实践证明，这样的教学效果比较好。还有，教师在讲授某一个应用软件时，通常首先要介绍该软件的界面及工具的使用，这些内容如果集中在一次课中进行讲解，学生会感到枯燥无味。因此，讲授这些内容时应当分散进行，每次课中都要有实例或技巧。比如第一次讲授CorelDRAW课程时，我在讲授了界面及部分工具的使用方法后，增加了绘制学生熟悉且喜欢的QQ企鹅图标的图像，这激发了学生的学习兴趣。
布置有趣的作业由于高职学生普遍贪玩，学习主动性较差。因此计算机教师应该布置一些作业，要求学生课后完成。根据高职学生的特点，布置的作业要注意趣味性。作业既要实用又不死板。比如可以要求学生运用CorelDRAW设计一个实用的广告或为自己绘制一幅画像等等。要求学生将作业发到教师的邮箱里。教师在下次课中再进行讲评。对优良作业成品进行展示，并组织学生进行讨论评价，选出优秀作品，在校园网上进行展示或在学院的板报上展出。在课堂上还可以请优秀作品的作者，介绍设计经验和设计方法。
进行有效辅导高职院校的学生将来大多工作在生产、建设、管理、服务的第一线，他们必须不断学习新知识、新技术、新工艺、新设备、新服务方式，才能在就业市场中立于不败之地。因此，我们高职计算机教师必须更新教育思想和观念，改进教育手段和方法，努力培养学生的自学能力。在计算机教学中，为了加强实践性教学，提高学生的动手能力，教师在上实验课前要做好充分的准备工作，要把每一个上机内容事先自己做一遍，并将上机中可能出现的问题记录下来，做到心中有数，这样才能更好地辅导学生。在辅导学生时，要耐心热情，要面带笑容，否则学生就不会再来问你了。为了培养学生的创新意识和自学能力，计算机教师除了应当加强对学生上机操作的辅导之外，还要注意讲究方法。通过实践，我认为采用启发式辅导方法比较好。比如在学生提出问题的时候，不直接给出答案，而是先提出几个与此题有关的问题，启发学生自己思考，尽量争取让他们自己得出答案，让他们在实践中亲身体验成功的乐趣。
改革考试方法由于职业院校培养的是技能型人才，所以计算机考试方法应作相应调整，过去那种计算机应用软件只考理论不考实际操作的考试方法是不合适的。我认为应该采取上机测试与理论测试相结合的方法。平时要经常进行阶段上机测试，比如：Photoshop课程和CorelDRAW课程，每学完一章就应对学生进行一次上机测试。为了使学生能够独立完成测试内容，测试时要严肃考场纪律。比如：要求学生测试时不得离开座位，不得帮别人做题，不得使用U盘等。另外，测试题目还可分为A、B卷。
鼓励学生考证随着计算机技术的发展和应用的不断普及，各行各业对高职毕业生的要求不再停留在毕业证书上，还要求毕业生必须具有国家权威部门颁发的专业技术资格证书。为了使学生每个人都能拿到相关证书，计算机教师无论上哪一门课，在第一次上课的时候，都应该将所任课程的各种考证信息告诉学生，让学生了解考证情况，尽早树立一个明确的学习目标。比如在CorelDRAW课程教学中，我告诉学生劳动部的高新技术CorelDRAW图像制作员和高级图像制作员的考证信息等，并鼓励学生积极考证，为学生提供考证练习题及考证素材。在随后的教学中经常给学生作考证方面的指导，并热情解答学生备考中遇到的难题。（本文责任编辑：周秀峰）