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【摘要】大学英语课堂的教学目标是培养大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。虽然我国高校多年来一直致力于改革英语教学模式，也取得了较为显著的成效，但过程中仍存在很多问题，阻碍了高校学生英语综合能力的有效提升。基于此，本文在揭示当前大学生英语综合能力提升过程中存在的诸多问题的基础上，提出一些科学合理的提升措施，以期给高效英语课堂改革一定的参考和借鉴。
【关键词】大学生 英语综合能力
引言
英语作为一种国际上使用最广泛的语言交流工具，在国际交流中发挥着越来越重要的作用，所以就业市场上对高校毕业生的英语综合能力的要求也随之越来越高。因此，大学英语教学是高等教育中一个至关重要的组成部分，力求培养学生高水平的英语综合能力和自主学习能力，来满足社会对毕业生的需要。但是就实际情况而言，诸多的企业对求职大学生的英语综合能力不满意，认为学生的应与实践能力还有所欠缺。所以目前改革英语教学模式，提高大学生英语综合能力已经刻不容缓。
一、大学生英语综合能力提升上存在的问题
1.教学模式落后。课堂上教师占据了大部分的时间来阐述教材上的内容，学生自主探索的时间少之又少，课下又苦于完成老师布置的任务，很少主动思考英语的正确学习方法。尽管有些老师也会在课堂上为学生提供表达自己的机会，但由于课时有限，很多的交流流于形式，并没有真正起到锻炼学生英语表达能力的目的。而且现在的社会趋向是考证式教育，高校的教学目标是让学生考取英语四级六级证书，以至于很多的教师在课堂上直接地把考试重点知识点、语法要点以及写作技巧等考试要求的内容传授给学生，而忽视学生帮助提高语言应用能力以及独立思考的能力。
2.学生对英语学习缺乏兴趣。英语长久以来作为我国学生学习的第一外语，很多学生从小便对学习英语没有太大的兴趣，久而久之，英语对学生而言也是一门难以攻克的科目。这样导致很多大学招收的学生普遍存在英语基础较差的问题，对英语学习缺乏兴趣导致无法调动他们的学习积极性与主动性，英语对他们来说要克服的难度太大，更别提让他们花费时间去深入分析和研究英语了。对英语学习兴趣比较低，学习的动机就不强，多年来较低的英语成绩让学生对自己没有信心，有些学生对英语产生了害怕心理而不敢用英语表达，有些学生甚至放弃了对英语的学习。
3.高校英语教学设备落后。目前先进的电子设备可以让学生利用网络观看微课视频资源，浏览外文网站，与外教在线视频聊天等，对学生的英语学习有着不可或缺的作用。经调查显示，高校仅有部分学生带有电脑或平板等电子设备，而其余的学生只能借用同学的或者是借助学校免费提供的电脑来进行英语学习。但很多学校的电子设备只有很多年前引进的老式电脑，与学生需求已经严重不相符，学校还没有意识到这些电子设备对学生学习英语的重要性和迫切性。另外，虽然几乎每一个教室都安装有多媒体设备，但传统的教学模式使得很多的教师对多媒体设备的利用率较低。
二、提升大学生英语综合能力的方法
1.转变教学模式，构建任务型教学体系。在教學过程中，教师应该将教学主体地让位于学生，在学生的英语学习中发挥合理的引导作用，为学生构建任务型的英语学习体系，在课前根据本堂教学内容设置和学生实际英语水平相符的任务，要求学生在课前利用网络或图书馆等来查询相关的内容或资料，让学生在课前对本堂课的内容有一个大体的了解，了解课堂上会用到的词汇，为充分地参与进课堂奠定基础。接着，上课时教师利用图片或视频为学生简要介绍本堂课的内容后，将学生分组进行小组讨论总结，派代表展示其讨论成果，让学生提供更加生动有趣的课堂氛围，在欢笑中掌握英语词汇的正确使用方式，增强开口说英语的自信心。最后，教师对本堂课的知识重难点进行详解，并对学生的成果展示进行评价，学生也可以互相评价。
2.实行有差异性的教学方法。教师应该在了解学生学习水平的基础之上，分析每一位学生的特殊性，有针对性有层次性的进行教学活动，因材施教，给学生布置基础任务和延伸任务。对于一些基础知识掌握比较好的学生，给他们布置有难度的任务可以激发他们的学习热情，不会因为和所有人接受统一难度的任务而丧失学习兴趣；而对于一些基础较差的学习，可以适当地为他们布置一些基础任务，减轻他们的学习压力，不会让他们因为完不成任务而失去了学习的信心甚至于放弃英语学习。
3.提高教学设备的水平。很多学生由于家庭条件等原因没有携带电脑等其他的一些电子设备，只能借助其他同学的电脑或者在学校的机房使用电脑。但经调查结果显示，学校的电脑多数是多年前引进的老实台式电脑，而且数量较少，无法满足学生的学习要求，因此，学校应加大资金投入，为学生引进大批先进的电子设备来完善校内学习基础设施，为学生提供良好的学习环境。此外，目前几乎所有的学校都已经引入了多媒体设备，老师在教学活动中应该充分利用多媒体设备，很多的语言知识单靠口头的传授并不能让学生彻底地掌握，而多媒体设备可以多维的生动的将教学内容展示给学生。
三、结束语
综上所述，英语教学模式的改革虽然在近些年来取得了较大的进步，但仍存在很多的不足之处，改革之路任重而道远，需要学校、教师和学生的共同努力，改进英语教学模式，利用当前先进的教学设备和教育技术，不断提升大学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]余汉英.大学生英语综合能力教学创新研究[J].阿坝师范学院学报，2016（1）：105-108.
【关键词】大学生 英语综合能力
引言
英语作为一种国际上使用最广泛的语言交流工具，在国际交流中发挥着越来越重要的作用，所以就业市场上对高校毕业生的英语综合能力的要求也随之越来越高。因此，大学英语教学是高等教育中一个至关重要的组成部分，力求培养学生高水平的英语综合能力和自主学习能力，来满足社会对毕业生的需要。但是就实际情况而言，诸多的企业对求职大学生的英语综合能力不满意，认为学生的应与实践能力还有所欠缺。所以目前改革英语教学模式，提高大学生英语综合能力已经刻不容缓。
一、大学生英语综合能力提升上存在的问题
1.教学模式落后。课堂上教师占据了大部分的时间来阐述教材上的内容，学生自主探索的时间少之又少，课下又苦于完成老师布置的任务，很少主动思考英语的正确学习方法。尽管有些老师也会在课堂上为学生提供表达自己的机会，但由于课时有限，很多的交流流于形式，并没有真正起到锻炼学生英语表达能力的目的。而且现在的社会趋向是考证式教育，高校的教学目标是让学生考取英语四级六级证书，以至于很多的教师在课堂上直接地把考试重点知识点、语法要点以及写作技巧等考试要求的内容传授给学生，而忽视学生帮助提高语言应用能力以及独立思考的能力。
2.学生对英语学习缺乏兴趣。英语长久以来作为我国学生学习的第一外语，很多学生从小便对学习英语没有太大的兴趣，久而久之，英语对学生而言也是一门难以攻克的科目。这样导致很多大学招收的学生普遍存在英语基础较差的问题，对英语学习缺乏兴趣导致无法调动他们的学习积极性与主动性，英语对他们来说要克服的难度太大，更别提让他们花费时间去深入分析和研究英语了。对英语学习兴趣比较低，学习的动机就不强，多年来较低的英语成绩让学生对自己没有信心，有些学生对英语产生了害怕心理而不敢用英语表达，有些学生甚至放弃了对英语的学习。
3.高校英语教学设备落后。目前先进的电子设备可以让学生利用网络观看微课视频资源，浏览外文网站，与外教在线视频聊天等，对学生的英语学习有着不可或缺的作用。经调查显示，高校仅有部分学生带有电脑或平板等电子设备，而其余的学生只能借用同学的或者是借助学校免费提供的电脑来进行英语学习。但很多学校的电子设备只有很多年前引进的老式电脑，与学生需求已经严重不相符，学校还没有意识到这些电子设备对学生学习英语的重要性和迫切性。另外，虽然几乎每一个教室都安装有多媒体设备，但传统的教学模式使得很多的教师对多媒体设备的利用率较低。
二、提升大学生英语综合能力的方法
1.转变教学模式，构建任务型教学体系。在教學过程中，教师应该将教学主体地让位于学生，在学生的英语学习中发挥合理的引导作用，为学生构建任务型的英语学习体系，在课前根据本堂教学内容设置和学生实际英语水平相符的任务，要求学生在课前利用网络或图书馆等来查询相关的内容或资料，让学生在课前对本堂课的内容有一个大体的了解，了解课堂上会用到的词汇，为充分地参与进课堂奠定基础。接着，上课时教师利用图片或视频为学生简要介绍本堂课的内容后，将学生分组进行小组讨论总结，派代表展示其讨论成果，让学生提供更加生动有趣的课堂氛围，在欢笑中掌握英语词汇的正确使用方式，增强开口说英语的自信心。最后，教师对本堂课的知识重难点进行详解，并对学生的成果展示进行评价，学生也可以互相评价。
2.实行有差异性的教学方法。教师应该在了解学生学习水平的基础之上，分析每一位学生的特殊性，有针对性有层次性的进行教学活动，因材施教，给学生布置基础任务和延伸任务。对于一些基础知识掌握比较好的学生，给他们布置有难度的任务可以激发他们的学习热情，不会因为和所有人接受统一难度的任务而丧失学习兴趣；而对于一些基础较差的学习，可以适当地为他们布置一些基础任务，减轻他们的学习压力，不会让他们因为完不成任务而失去了学习的信心甚至于放弃英语学习。
3.提高教学设备的水平。很多学生由于家庭条件等原因没有携带电脑等其他的一些电子设备，只能借助其他同学的电脑或者在学校的机房使用电脑。但经调查结果显示，学校的电脑多数是多年前引进的老实台式电脑，而且数量较少，无法满足学生的学习要求，因此，学校应加大资金投入，为学生引进大批先进的电子设备来完善校内学习基础设施，为学生提供良好的学习环境。此外，目前几乎所有的学校都已经引入了多媒体设备，老师在教学活动中应该充分利用多媒体设备，很多的语言知识单靠口头的传授并不能让学生彻底地掌握，而多媒体设备可以多维的生动的将教学内容展示给学生。
三、结束语
综上所述，英语教学模式的改革虽然在近些年来取得了较大的进步，但仍存在很多的不足之处，改革之路任重而道远，需要学校、教师和学生的共同努力，改进英语教学模式，利用当前先进的教学设备和教育技术，不断提升大学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]余汉英.大学生英语综合能力教学创新研究[J].阿坝师范学院学报，2016（1）：105-108.