【摘 要】
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目的：评价应用自我管理的赋能教育对开放式护理实训教学的效果影响。方法：采用便利抽样的方法,选取同一个授课组老师授课的2014级专科护理1401、1402、1403、1404四个班级学生,
【基金项目】
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2016年安徽省人文社会科学研究一般项目(SK2016B04)
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目的：评价应用自我管理的赋能教育对开放式护理实训教学的效果影响。方法：采用便利抽样的方法,选取同一个授课组老师授课的2014级专科护理1401、1402、1403、1404四个班级学生,共220人为研究对象,按照随机分组方法（信封法）,将其分为观察组（护理1401、1402班）和对照组（护理1403、1404班）,最终完成观察组（106例）和对照组（114例）。观察组同学接受常规基础护理实训教学的基础上,应用基于自我管理的赋能教育形式,参与开放式实训室管理、综合性实训模拟与考核。对照组同学接受常规基础护理
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