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＜正＞为促进学生的全面发展,推进素质教育改革,教育部进一步提出了核心素养体系,并将其定义为:学生在接受相应学段的教育过程中逐步形成的适应个人终身发展与社会发展的人格品质与关键能力。教师要立足于学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力四方面构成,主要指学生从地理学的角度出发,用所学的地理知识和掌握的技能去解决实际问题的内在涵养。