【摘 要】
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大学生学科竞赛中出现偏离“以赛促学”初衷的异化倾向,会成为学生知识学习的反向作用力。竞赛的“育人目的”被“功利目的”所取代是其异化的实质。竞赛异化导致一系列认知和行为“乱象”并造成严重负面影响,需要相关各方合力整治。
【基金项目】
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2022年上海高校智库内涵建设“高校教育科研评价体系改革的实策研究”阶段成果;
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大学生学科竞赛中出现偏离“以赛促学”初衷的异化倾向,会成为学生知识学习的反向作用力。竞赛的“育人目的”被“功利目的”所取代是其异化的实质。竞赛异化导致一系列认知和行为“乱象”并造成严重负面影响,需要相关各方合力整治。
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