内容简述：　　1.操作探究，培养空间观念，提升数学素养　　学生通过观察、实验、猜测、验证、想象等获得了圆柱和圆锥清晰、深刻的空间表象，逐步抽象出几何形体的特征，从而发展了空间观念。　　2.动态展示，形成空间观念，提升数学素养　　先让学生想象，然后动态演示圆柱、圆台、圆锥的形成过程，沟通了圆柱、圆台、圆锥之间的联系，帮学生初步建构“点动成线、线动成面、面动成体”的空间观念，培养了学生的空间想象力。　　3.有效练习，发展空间观念，落实数学素养　　教学中通过设计有针对性、典型性、层次性和开放性的练习，帮学生进一步巩固新知，同时也科学地监控和评价了学生空间观念的形成情况。尤其是最后一道有关生日蛋糕的拓展练习题，学生提出了有关圆柱底面半径、底面直径、底面周长、底面积、横截面和纵剖面等一系列数学问题。通过解决彩带长度、截面大小等实际问题，进一步促进了学生空间观念的形成，很好地培养了学生运用已有知识解决实际问题的能力。