如今，越来越多的年轻父母从实践和种种已有的事例中认识到，家庭中的美育在儿童的启蒙教育中占有极为重要的位置。它不仅能使孩子从小培养起爱美之心，而且对他们在今后漫长的人生旅途中正确地感受美、理解美、追求美和创造美，起到奠基铺路的作用。
　　何为“美育”?倘若仅从一般的字面上去解释，或许并不复杂，简单些讲，它是一种美感的教育，是通过美的手段向孩子进行审美教育，寓教于乐。通过各种方式和途径，使孩子逐步地感受健康的美，真正鉴赏美，由此不断地提高表达美、创造美的能力。当然，若是从学术的角度去作进一步的阐释，其意义远不止这些，需要像黑格尔《美学》那样的几大本煌煌巨著来为之论证，并非所有人都能讲清楚的。其实对绝大多数人来说，最重要的莫过于对生活中美的认识，因为归根结底，美育实际上也正是在对人的素质教育中不可或缺的一部分。
　　近些年，都市人何以会对孩子的美育一再升温，尽管社会对此有不同看法，但多数人是抱着赞同的态度。笔者曾为此专程前往几所少儿艺校采访，在与家长们的接触交流中，亦深切地感受到这股崇尚美的风气犹如和煦的春风让人振奋。有位家长告诉我说，他带孩子来这儿学习绘画和音乐，没有其他目的，只是想让孩子从小就培养起爱美之心，从而提高内在素养。
　　这位家长的想法在当今社会上具有一定的代表性，我在几所少儿艺校接触过的大部分家长，无论他们的孩子来这儿学音乐还是学舞蹈。抑或学书法。几乎都是抱着这样的态度而来。
　　一位陪伴9岁女儿来艺校学跳芭蕾舞的女士颇为动情地说，跳芭蕾曾是她孩提时代的一个“梦”，由于众所周知的原因，这个可望而不可及的梦终未能圆。而今，女儿也到了当时她那个年龄，大概是遗传，孩子竟然从上幼儿园起就开始做起了芭蕾梦。为了不让孩子失望，同时也为了弥补她儿时的缺憾，半年前她抱着试试看的心情带女儿来这所艺校芭蕾班报了名。这位女士还告诉我说，芭蕾班每周上三次课，每次两节，共两个半小时。她家离学校远，来回要乘坐近三个小时的车。虽然如此，她仍感值得。她说，她从未考虑过要培养女儿成为专业舞蹈演员，一切都须取决于孩子将来的自由发展及个人选择。社会上有些人对孩子学这学那过于看中“回报”，刚开始学画画就想把孩子培养成画家；刚刚学了几支歌就希望孩子将来能走上从艺之路；才学会几个舞蹈动作，就追不及待地盼望孩子能快快成为芭蕾明星。她倒是没有这种想法，而是抱着一份平常心，让孩子通过几年的学习，至少能懂得什么叫艺术。什么才是真正的艺术美。真能达到这一目的，对她来说也就足够足够了。
　　对这位女士所言，笔者亦有同感。毕竟才只是一个年仅10岁左右的孩子，给其过大、过重的期望与压力，且不说孩子小小的稚嫩的肩膀是否承受得起，至少，对他们未来还十分漫长的成长之路，会造成不利影响。当然，在我接触过的家长中也有些人出于不同目的，他们带孩子来学习只是作为一种纯粹的智力投资，希望孩子通过这些教育手段，若干年以后为他们步入更高阶段的艺术之门打下基础。尽管他们的表自如此坦率，而且现在就预测孩子将来在步向艺术圣殿的道路上到底有无作为尚为时过早，但他们的最终目的却是一致的，这就是让孩子从小通过美的教育，提高其将来的艺术涵养和气质。
　　随着社会的不断进步，任何一项事业对人的素质都提出更高要求，家长们能在对孩子的素质教育中先行一步，实在是具有远见的举措。这无疑也从一个侧面说明，对于美，无论过去、现在还是未来，人们总是会予以特别关注的。