论文部分内容阅读
【摘编自《大衛，不可以》（河北教育出版社）】
大卫，不可以
【摘 要】
：
【摘编自《大衛，不可以》（河北教育出版社）】
【出 处】
：
雪豆月读·低年级
【发表日期】
：
2021年7期
其他文献
笔者经过多年的教学实践，发现巧用文本进行补白，可以激发学生的学习兴趣，培养想象能力，训练学生思维，提升表达能力等，会收到意想不到的教学效果。下面谈谈补白在小学语文教学中的运用。 一、补白背景，激发学习兴趣 苏教版小学语文课文，特别是高年级的语文课文，名家名篇非常之多，有些距离现实生活较远，因此需要我们补白背景，拉近学生与文本的距离，从而激发学生的学习兴趣。 背景补白一般在授课伊始，对课题质疑
期刊
2012年12月5日，北京金辉国际大酒店，来自全国三十多个省市的三百多人济济一堂，由国家教育部体育卫生与艺术教育司举办的“少年强则国强——2012年全国中小学校长体育工作研讨会”隆重举行，此次会议上，隆重表彰了全国中小学阳光体育运动优秀学校。中央电视台、《中国教育报》等各大新闻媒体记者纷纷前来，闪烁的镁光灯照耀着手捧奖牌的各位获奖者兴奋激动的面庞。在受表彰的一百所学校中，上海市金山区兴塔小学代表上
期刊
数学教学应该说是数学概念的教学，而数学概念教学的核心目标即“理解”。“乘法分配律”作为一个重要的数学概念，其教学任务的核心应该是“理解概念的内涵”。不久前，笔者听了两节“乘法分配律”的同课异构的课，两节课不同的教学设计引发了笔者关于如何围绕概念的本质内涵进行教学的思考。下面，将结合两节课进行具体分析。 案例描述一 （一）情境中初步感知 1.拍手游戏：学生列出综合算式表示教师共拍手的次数 先
期刊
作为班主任，我深深地知道其工作的不易。现在的孩子被娇宠的真是难于管理。而形形色色的孩子来源于各种各样的家庭，不同的家庭教育又决定着孩子们的不同表现。在我们的工作中经常会发生家长一套准则，学生一套理由，教师一套道理的情形。面对这样的三角关系，我们虽然开设了“家长课堂”，努力寻找当今“学校与家庭”教育的契合点，可问题还是层出不穷，难以解决。 随着清脆的上课铃声，我快步走进了教室。“报告老师，冯文强捡
期刊
“少成若天性，习惯成自然”这是教育家孔子的一句话，是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成你的天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候习惯所支配的。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是习惯培养的最佳期。威海市塔山小学以“真爱教育”为统领，以课堂教学指导学习习惯养成，以细节教育落实行为习惯养成，以多元评价激励习惯养成，让好习惯在每一个学生身上扎
期刊
微型课是教师继续教育培训过程中出现的一种课堂教学实践活动课，主要特征表现:“课堂教学”过程中少了学生的参与，而是授课教师15～20分钟“独角戏”式的教学流程演示。这样的“独角戏”并非是自己在“演”，而是要更多地关注到学生的“学”。虽没有学生现场的“生成”，但教者要做更多的课堂“前期准备”。因为“微型课堂教学”实践过程中，参与者是成人模拟的“学生”（即教学实践活动的同伴）。微型课是教者自我对课堂教学
期刊
一、“同课异构”的课堂诊脉 区里中小学语文优质课评比活动的时候，我在同一天里听到7位老师执教同一篇二年级下的教材《爱迪生救妈妈》。他们通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，可以说是精彩纷呈、各有千秋。综合这些优质课的特点，我感受到在平常的课堂预设中，以下几个环节的设计或者说小技巧最能让课堂彰显出不一样的活力。 1.悬疑、游戏式开头，能使平常的课堂生机勃勃。心理学家指出：学生已获得的知识与
期刊
雪豆这几天不开心，因为他的同学张小乐转学了。雪豆和张小乐是无话不谈的好朋友，他们都喜欢古诗词。张小乐转学前送给雪豆一张漂亮的卡片作为纪念。卡片的上面写着：“桃花潭水深千尺，不及雪豆和我情。”爸爸看到这张卡片后，安慰雪豆：“张小乐都给你写送别诗了，所以不要难过啦！” “爸爸，这哪是张小乐写的送别诗，明明是他把李白写的《赠汪倫》改编了。” “哈哈，原来你知道《赠汪伦》这首诗啊！‘李白乘舟将
期刊
前不久，我们到区一所乡镇完小检查校舍安全。恰巧赶上学校中午放学，孩子们在老师疏导下排着整齐的队伍出校门，我们的摄像师拍下了这样的一幅场景：不知谁扔了一张废纸片在大门口的路道上，从我们身边共走过4个班级学生6位老师（有推车的，也有步行的），近200双脚从这张纸片上踩踏过，最后还是值周老师送完了放学的孩子捡起的。 下午，我们把这段视频播放给另外一个班的学生看。观看后，我向学生提出了这样一个问题：“看
期刊