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教师在教育教学工作中必须践行以人为本的学生观。本研究以叙事探究为方法,通过访谈对象回溯自身的受教育历程,反思"学生观"在实践中可能出现的问题。研究发现,落实学生观要求教师要避免对学生的隐性偏见、倭化,避免以成人行为的评判标准评价儿童;要关怀学生更要教会学生自我关怀;要以有质量的教育反思保障学生观的落实,注重教育公平;要以真诚之心关注、期待、信任学生,帮助他们更好的展现自我。