【摘 要】
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PBL课程模式是高等医学院校创新教育的重要组成部分。在PBL实施过程中，病例的选择与设计关系到PBL教学的成败。为激发学生独立思考、创新思维及分析问题和解决问题的能力，分别
【机 构】
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中国医科大学基础医学院病原生物学教研室
【基金项目】
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中国北方医学教育发展中心课程开发子课题（No.CMB#03-793）.
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PBL课程模式是高等医学院校创新教育的重要组成部分。在PBL实施过程中，病例的选择与设计关系到PBL教学的成败。为激发学生独立思考、创新思维及分析问题和解决问题的能力，分别探讨了原始病例和模拟病例的作用及相互关系，提出了病原生物学PBL模拟病例设计过程中应遵循的基本原则，即客观性原则、灵活性原则、一致性原则、启发性原则和关联性原则。
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