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同质化倾向是我国高等教育领域普遍存在的一种现象.高等教育的同质化造成课程教学出现了同质化倾向.《汽车理论》是车辆工程专业的一门重要的专业课程.学生对该课程的掌握情况对后续其他专业课程的学习有一定的影响.本文通过分析课程同质化倾向的具体表现和产生原因,提出避免《汽车理论》课程教学同质化倾向的改善策略.